Page 51 - 01_Kelas_02_SD_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Guru_148.pdf

7. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik diminta mengamati beberapa
kejadian yang faktual, misalnya berupa gambar, guntingan berita, yang
menceritakan perilaku anak yang baik ataupun yang buruk terhadap kedua
orangtua. Mereka memberi penjelasan, selanjutnya guru memberikan
komentar dan penguatan untuk memunculkan nilai-nilai akhlak di dalamnya.

8. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, misalnya terlihat masih
kurang sopan kepada guru atau orang lain yang lebih tua, apalagi bagi
mereka yang terdengar mempunyai kasus yang berhubungan dengan
kesopanan terhadap orangtua di rumah, guru perlu memberikan penjelasan
dan contoh-contoh menyelesaikan masalah secara faktual dengan kembali
memahami materi pentingnya bersikap sopan dan menghormati orangtua
dan guru (lihat di rubrik pengembangan materi).
Selanjutnya lakukan penilaian kembali (lihat poin 6). Pelaksanaan remedial
dapat dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30
menit setelah jam pulang.

9. Interaksi Guru dan Orang tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan rubrik “Insya Allah Aku
Bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar
dan paraf (halaman terakhir Pelajaran 4). Dapat juga dilakukan dengan
menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi
langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku hormat dan patuh
anak dalam keluarganya. Misalnya orang tua diminta mengamati perilaku
hormat dan patuh anak kepada orang tuanya dan hormat kepada sesama
anggota keluarga dalam keluarganya.

B. Kerja sama

1. Kompetensi Inti (KI)
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 39