Page 82 - DSKP PEMULIHAN KHAS MATEMATIK
P. 82

BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK
                                                                                                                                    PROGRAM PEMULIHAN KHAS
           KEMAHIRAN           STANDARD                                                                          KANDUNGAN KEMAHIRAN
           PEMULIHAN          KANDUNGAN                  OBJEKTIF                  CADANGAN AKTIVITI                  (MODUL LINUS)               CATATAN
               (KP)              KSSR

                                                                             5. Bimbing murid memahami konsep
                                                                                nilai tempat dan nilai digit seperti
                                                                                berikut:





                                                                             6. Ulangi langkah 2 hingga 5 dengan
                                                                                nombor-nombor lain.

                                                                             7. Tuliskan suatu nombor dan
                                                                                gariskan digit-digit tertentu.
                                                                                Minta murid menulis nilai tempat
                                                                                dan nilai digit bagi digit bergaris.

                                                                                Contohnya:
                                                                                501 – Nilai tempat - Sa
                                                                                          Nilai digit - 1




                                                                             8. Minta murid mempamerkan
                                                                                jawapan mereka.

                                                                             9. Ulangi langkah 8 dan 9 dengan
                                                                                nombor-nombor lain.




                                                                                    75
   77   78   79   80   81   82   83   84   85   86   87