Page 301 - El Crecimiento Sostenible en RD
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relacionadas con la administración de este sistema dos, generalmente, entidades religiosas, en las cuales Sector educativo C A P Í T U LO 1 5
son la Secretaría de Estado de Educación (SEE) y la los profesores son pagados por la SEE. Si bien existen
Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y 13.432 escuelas (centros educativos) en la República
Tecnología (SEESCyT). Dominicana, solo hay 7.526 edi?cios (planteles) desti-
nados a educación. En el mismo Cuadro 15.1 se aprecia
La SEE es responsable de la administración del siste- que el sector público cuenta con un promedio de dos
ma educativo para los tres primeros niveles de la edu- escuelas por cada plantel, mientras que el sector pri-
cación: el nivel inicial, que se imparte a la población vado tiene, en su gran mayoría, una relación uno a uno.
infantil desde los primeros meses de vida hasta los
6 años, siendo el último de este nivel (5 a 6 años) el Para el año 2007–2008 en los niveles inicial, básico y
único grado escolar obligatorio; el nivel básico, obli- medio existía una matrícula de 1.912.998 alumnos aten-
gatorio, que tiene una duración de 8 años y compren- didos en planteles públicos y unos 82.000 profesores;
de dos ciclos de 4 grados cada uno; y el nivel medio, es decir, la relación alumnos/maestro era de 21,8. Es-
con una duración de 4 años en dos ciclos de dos años tos alumnos eran atendidos en tres tandas (matutina,
cada uno para jóvenes —teóricamente— de hasta 18 vespertina y nocturna) y, en muchos casos, en el mis-
años. El último de los ciclos de educación media ofre- mo plantel. El Cuadro 15.2 muestra la matrícula en los
ce salidas diversi?cadas (general, técnico y artes). sectores público, privado y semio?cial para cada nivel
La gestión de estos niveles se ejecuta a través de las para el año escolar 2007–2008, al igual que las tasas
o?cinas centrales, 18 regionales y 106 distritales de la bruta y neta de matriculación. En él se observa que
SEE en todo el país. Además de la educación dividida la tasa de cobertura en el nivel inicial es baja, y que
en niveles y ciclos (llamada ‘educación formal’), la SEE todavía queda bastante por hacer en lo que atañe a la
ejecuta modalidades de educación no formal, espe- provisión de acceso al sistema educativo en el nivel
cial (informal) y de adultos. Las funciones y responsa- medio. En el Grá?co 15.2 se presenta la evolución de la
bilidades de la SEE están descritas en la Ley General tasa neta de matrícula en los niveles básico y medio,
de Educación Nº 66-97, la cual garantiza el derecho de y se observa que ha habido importantes progresos en
todos los habitantes del país a la educación. el nivel medio, donde la tasa neta casi se ha duplicado
en los últimos ocho años.
La SEE es la principal proveedora de educación en
el país y, además, regula la labor de las institucio- La SEESCyT es la institución encargada de formular
nes privadas para impartir clases en los niveles que políticas públicas en las áreas de educación superior,
le competen. Como se puede ver en el Cuadro 15.1, la ciencia y tecnología. Además, es responsable de la
SEE atiende la mayoría (84%) de los centros educati- planeación, promoción, evaluación, supervisión y eje-
vos que imparten todos o algunos de los tres prime- cución de dichas políticas.
ros niveles educativos, mientras que el sector privado
atiende aproximadamente el 14% de las escuelas. El Hasta el año 1962, la Universidad Santo Tomás de
2% restante está administrado por organismos priva- Aquino era la única universidad del país. Ya para el
CUADRO 15.1 ? CANTIDAD DE PLANTELES Y CUADRO 15.2 ? INDICADORES DE COBERTURA
CENTROS 2007, SEGÚN SECTOR 2007–2008
Sector Centros Planteles Nivel Total Tasa bruta Tasa neta
Público 11.231 5.442 Inicial matrícula 40,5% 35,5%
Privado 1.957 1.938 Básico 119,2% 92,3%
Semio?cial 244 146 Medio 222.241 78,1% 49,5%
Total 13.432 7.526 1.764.062
577.752
Fuente: SEE, 2008, Departamento de Cartografía Escolar. Fuente: SEE, Boletín de Indicadores 2007-2008.
PARTE 5 ? Protección social y educación 291
