Page 49 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU

smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®

Peserta didik dapat bekerja secara kelompok, meskipun masing-masing
peserta didik mendapatkan tugas secara individu. Hal ini dilakukan agar terjadi
tutor sebaya, terutama jika bahan, alat, dan teknik pembuatan karya terdapat
kesamaan. Hindari mencontoh dengan bentuk yang serupa dari peserta lain.
Kerajinan juga bernilai seni dan estetis, kreativitas individu sangat mendominasi
dalam pembuatannya. Sehingga dibutuhkan ruang untuk jujur, mandiri, dan
kebebasan dari segala intervensi.

INTERAKSI DENGAN ORANG TUA

Orang tua dapat membantu membimbing peserta didik dalam menjawab
pertanyaan-pertanyaan peserta didik jika peserta didik menemui kesulitan. Orang
tua dapat memberi bimbingan sesuai keinginan peserta didik dengan menggunakan
bahan keras alam yang ada atau duplikasi dari bahan keras alam yang digunakan
peserta didik di sekolah.

PERTEMUAN 4

1. Peserta didik melakukan fi nishing pada pembuatan kerajinan bahan
keras alam yang dibuatnya.
2. Peserta didik mengamati produk kemasan yang cocok untuk produk
kerajinan yang dibuatnya.
3. Peserta didik membuat rancangan kemasan yang sesuai dengan
produk kerajinan bahan keras alam dan membuat kemasan.
4. Secara berkelompok peserta didik mengkomunikasikan hasil produk
kerajinan bahan keras alam yang dibuatnya dan berani menerima
kritikan dan melakukan perbaikan.

INFORMASI UNTUK GURU

Guru dapat menjelaskan bagian E, yaitu mengenai pentingnya kemasan
untuk sebuah produk kerajinan. Kemasan dibuat setelah produk kerajinan
bahan keras alam selesai dibuat. Jika masih tersisa waktu guru dapat memberi
penjelasan dengan lebih lama, lebih baik lagi jika dapat dibuat demonstrasi
pembuatan kemasan. Jika tidak peserta didik hanya diminta untuk menyimak dari

42 Buku Guru Kelas IX SMP/ MTs