Page 50 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU

smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®

bacaan buku siswa. Guru mengarahkan saja bahwa kemasan akan digunakan
jika produk kerajinan akan dipamerkan atau dijual. Agar produk terhindar dari
kerusakan, debu, air dan sebagainya. Selain itu juga kemasan dapat membuat
produk kerajinan dapat bernilai lebih tinggi dibanding produk kerajinan yang tidak
menggunakan kemasan. Karena kemasan dapat memikat hati konsumen untuk
memiliki dan membeli produk.

PROSES PEMBELAJARAN

Guru menyampaikan salam dan target yang harus dicapai pada pertemuan
keempat. Peserta didik melanjutkan pembuatan produk kerajinan dari bahan
keras alam sesuai rancangan yang telah dibuat. Guru memberi bimbingan dan
selalu melakukan pengawasan kepada peserta didik dalam bekerja. Terutama
dalam menggunakan alat dan teknik pembuatan karya.
Guru dapat menyelipkan informasi mengenai kemasan produk kerajinan
bahan keras alam. Peserta didik dapat membacanya di buku siswa. Peserta didik
dapat membuat kemasan jika waktu memungkinkan.
Peserta didik yang selesai lebih dulu, baik individu maupun kelompok dalam
membuat produk kerajinan bahan keras alam dapat mempresentasikan di muka
kelas, agar peserta lain dapat belajar dari kelebihan dan kekurangan peserta
didik tersebut. Mintalah peserta didik lainnya untuk menguji produk kerajinan
bahan keras alam yang dibuatnya, agar terlihat apakah produk kerajinan bahan
keras yang dibuat peserta didik layak pakai dan layak jual atau tidak. Guru dapat
mengomentari hasil pekerjaan peserta didik. Peserta didik harus mau menerima
kritikan dan saran untuk berkarya lebih baik ke depannya.

INTERAKSI DENGAN ORANG TUA

Jika ada pameran atau bazar yang dilakukan di sekolah. Sebaiknya orang tua
mengapresiasi karya peserta didik yaitu dengan membeli hasil produk kerajinan
bahan keras alam yang dibuat oleh putra putrinya di sekolah. Jika hasilnya bagus,
berikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkannya di rumah sebagai
langkah awal memulai wirausaha.

Prakarya 43
43
https://matematohir.wordpress.com/