Page 54 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU

smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®

Peserta didik membuat penilaian diri (self assessment). Karya kerajinan
bahan keras alam yang peserta didik buat dapat dipresentasikan dan dinilai oleh
teman-teman dan guru. Peserta didik mencatat masukan dari mereka. Lalu siswa
membuat penilaian diri, apakah yang dinilai oleh teman-teman dan guru sesuai
dengan keinginan. Peserta didik dapat memperbaiki karya agar menjadi lebih
baik lagi. Masukan semua proses kerja dan penilaian diri di dalam portofolio. Guru
dapat memberi evaluasi pada portofolio peserta didik.

PERTEMUAN 5

1. Peserta didik membaca buku siswa pada bagian D, proses produksi
kerajinan bahan keras yang kedua yaitu kerajinan bahan keras buatan,
dalam hal ini peserta didik mencoba memahami prosedur dan teknik
pembuatan kerajinan limbah keras buatan.
2. Guru melakukan demonstrasi pengolahan bahan keras buatan.
3. Peserta didik melakukan pengolahan bahan keras buatan sesuai
bahan yang tersedia.

INFORMASI UNTUK GURU

Dalam bagian ini kita akan membahas kerajinan berdasarkan bahannya yaitu
bahan keras buatan dan produknya yaitu produk kerajinan bahan keras buatan.
Guru diharapkan dapat membawa contoh bahan keras buatan baik bentuk
nyata ataupun gambar yang sesuai dengan gambar yang dicontohkan pada
buku. Dengan demikian peserta didik dapat mengamati, meraba, mencium, dan
merasakan tekstur dari bahan keras buatan tersebut. Perkaya dengan gambar-
gambar atau dalam fi lm dokumen agar peserta didik dapat memiliki pengalaman
secara langsung dan lebih luas dibanding hanya dengan mendengar penjelasan
guru ataupun hanya melalui buku siswa.

PROSES PEMBELAJARAN

Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan tujuan pembelajaran.
Peserta didik membaca wacana pada halaman buku peserta didik mengenai
pengertian bahan keras buatan. Dapat pula diberi pengetahuan lainnya yang
dapat memperkaya pembahasan kerajinan. Fokuskan pada kerajinan bahan

47
Prakarya 47