Page 161 - PDS Play to learn
P. 161
การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 161
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้
- ให้แต่ละกลุ่มเริ่มท�ากิจกรรมน�าลูกแก้ววางไว้
จุดเริ่มต้นในเข้าวงกต เตรียมตัวให้พร้อมเมื่อกรรมการให้
สัญญาณนกหวีดก็เริ่มกิจกรรม ให้ไหลลูกแก้วไปจุดแรก
ตามที่นักเรียนได้วางกิจกรรมไว้ แล้ววางชิ้นงานลงกับโต๊ะ
จากนั้นวิ่งแนวตรงระยะ 20 เมตร เพื่อให้นักเรียนไปท�า
กิจกรรม จากการมอบหมายจากครูผู้สอนในกิจกรรม (อาจ
เป็นเพลง เกม) ท�าซ�้า ๆ โดยการไหลลูกแก้วไปแต่ละจุด
อีก 2 กิจกรรม กลุ่มไหนที่เข้าเส้นชัยจุด finish กลุ่มนั้น
ชนะ แจกรางวัลให้ผู้ชนะเพียงกลุ่มเดียวในแต่ละรอบ
(ใช้เวลาเล่นกิจกรรม 10 นาทีต่อรอบ)
5. ขั้นปรับปรุง (Improve) - นักเรียนพิจารณาผลงานเขาวงกตของตนเองว่า
สามารถลงมือปฏิบัติเป็นไปตามสถานการณ์ที่ครูผู้สอน
ก�าหนดให้หรือไม่ ลงมือปรับปรุงผลงานให้ผลงานมี
ประสิทธิภาพอย่างสูงสุด
- ให้ผู้เรียนสะท้อนความคิดเห็นภายในกลุ่ม เพื่อ
รวบรวมองค์ความรู้ที่ได้จากการลงมือสร้างเขาวงกต
7. การประเมินผล
การวัดผล การประเมินผล เครื่องมือที่ใช้
ด้านความรู้
- สังเกตจาก - แบบสังเกต
- นักเรียนสามารถใช้รูปแบบการเรียนรู้ของ DOUBLE การปฏิบัติ พฤติกรรม
STREAM ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ได้
กิจกรรม - แบบประเมิน
- นักเรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้หรือบูรณาการ - ตรวจใบงาน ใบงาน
ทักษะกระบวนการในสาขาวิชาต่าง ๆ ได้
