Page 221 - PDS Play to learn
P. 221
การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 221
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้
3 ขั้นวางแผน (Plan) - นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายแบบเรือที่
สามารถลอยได้โดยเรือจะต้องไม่จมและสามารถรองรับ
น�้าหนักของลูกแก้วจ�านวน 50 ลูก
- นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายควรเลือก
อุปกรณ์ในการประดิษฐ์อย่างไรและวิเคราะห์ว่าเพราะเหตุ
ใดจึงเลือกอุปกรณ์ในการประดิษฐ์นั้น
- นักเรียนแต่ละกลุ่มน�าแบบร่างของกลุ่มตนเอง
น�าเสนอต่อครู
4 ขั้นสร้างสรรค์ผลผลิต - นักเรียนลงมือประดิษฐ์เรือบรรทุกสินค้าตามแบบที่
(Create) วางไว้
- เมื่อปฏิบัติเรียบร้อยนักเรียนสังเกตุผลลัพท์ที่ได้ตรง
ตามแบบที่ร่างหรือไม่
- ในกรณีที่ชิ้นงานไม่เป็นไปตามที่นักเรียนคาดการณ์
ให้นักเรียนลองพิจารณาว่าปัจจัยใดที่เป็นสาเหตุให้ไม่เป็น
ไปตามที่ออกแบบ
5 ขั้นปรับปรุง (Improve) - ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มน�าเสนอผลงานของแต่ละ
กลุ่ม
- ครูให้นักเรียนทดสอบประสิทธิภาพของเรือโดยการ
วางลูกแก้วจ�านวน 50 ลูกเรือที่สามารถรับน�้าหนักดังกล่าว
ได้แสดงว่าชิ้นงานมีประสิทธิภาพดี
- ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มประเมินผลงานของแต่ละ
กลุ่มด้วยการโหวตเพื่อน�ามาสรุปคะแนน
- ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปกระบวนการเรียนรู้
และบันทึกแนวคิดของการน�าความรู้และกระบวนการ
เรียนรู้ที่ได้ และแนวทางในการต่อยอดเป็นชิ้นงานใหม่
ในอนาคต
