Page 179 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 179
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
ข้อจำกัดของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ได้แก่
1. การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนไม่ควรทำวิจัยคนเดียวแต่ควร
แสวงหาความร่วมมือจากคณะครูในโรงเรียน ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง
หรือชุมชน หรือเป็นการวิจัยทั้งโรงเรียน
2. การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน เป็นการวิจัยปฏิบัติการ
เพื่อนำผลไปใช้ ดังนั้นจึงต้องทำวิจัยอย่างต่อเนื่องหรือสม่ำเสมอ คือเป็น
กระบวนการที่ควรทำอย่างไม่สิ้นสุด เพราะเป็นการพัฒนาผู้เรียน อีกทั้ง
พัฒนาตัวครูเองไปตลอด
3. การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเป็นการศึกษากลุ่มเปาหมาย
ผู้เรียนที่ครูรับผิดชอบในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนนั้น จึงไม่สามารถ
สรุปอ้างอิงไปยังประชากรเปาหมายอื่น แต่หากพัฒนาเป็นความรู้ที่สามารถ
สรุปอ้างอิงได้ต่อไป
กระบวนการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน คือวิธีการทางวิทยาศาสตร์
(Scientifi c method) ซึ่งเป็นวิธีการที่มีระบบ มีขั้นตอนตามแผนภาพดังนี้
