Page 271 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 271
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
พัฒนาการปฏิบัติงานของตนเอง พัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ
หรือค้นหาแนวทางแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เหมาะสม คือ กระบวนการวิจัย
ในอดีตที่ผ่านมาการทำวิจัยของครูส่วนใหญ่เป็นการทำวิจัย
ในชั้นเรียนเนื่องจากไม่ว่าครูจะวิจัยในเรื่องใดก็ตามจะเกี่ยวข้องกับปัญหา
ที่เกิดขึ้นในขณะปฏิบัติงานสอนในห้องเรียนทั้งสิ้น ครูเป็นบุคลากร
ที่มีหน้าที่ในการให้ความรู้กับผู้เรียน และกระบวนการพัฒนาครูโดยทั่วไป
จะเน้นการให้ความรู้เกี่ยวกับศาสตร์การสอนมากกว่าศาสตร์การวิจัย ทำให้
ครูส่วนใหญ่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการวิจัย ดังนั้นการให้ความรู้
ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิจัยจึงเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อครูในการนำ
ความรู้ไปประยุกต์ใช้ ซึ่งนักวิชาการต่าง ๆ ได้ให้ทัศนะเกี่ยวกับการวิจัย
(Research) ซึ่งพอสรุปได้ดังนี้
การวิจัย (Research) หมายถึง กระบวนการแสวงหาความรู้
ข้อเท็จจริง หรือปรากฏการณ์ธรรมชาติอย่างมีระบบแบบแผน และมี
จุดมุ่งหมายที่แน่นอน เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ ข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้ (Reliable
knowledge)
การวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Research) หมายถึง
กระบวนการหาความรู้หรือวิธีการใหม่ ๆ รวมทั้งการประดิษฐ์คิดค้นสิ่งใหม่ ๆ
เพื่อนำมาใช้ในการเรียนการสอนเพื่อแก้ปัญหาที่เกิดจากการเรียนการสอน
ในชั้นเรียน หรือเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน ซึ่งทำโดยครูผู้สอน
ผลการวิจัยใช้ได้เฉพาะกลุ่มที่ทำการศึกษาเท่านั้น โดยผลที่ได้จะนำไปใช้
ในการปรับปรุงการเรียนการสอนหรือส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน
ให้ดียิ่งขึ้น บางทีเราเรียกว่า การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom
Action Research) การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ หรือการวิจัยหน้าเดียว
