Page 303 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 303
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
(Presentation) นอกจากนี้ การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนจากโครงงาน
และการประเมินการนำเสนอที่มีเกณฑ์ (Rubric) ก็เป็นการประเมินเพื่อ
พัฒนาการเรียนรู้ (Assessment for Learning/ Formative Evaluations)
ผู้สอนได้สร้างความสมดุลย์ในการผสมผสานให้ผู้เรียนได้เรียนทั้งตัว
ภาษา คำศัพท์ สำนวน ประโยคภาษาญี่ปุ่น พร้อม ๆ ไปกับการฝึกทักษะ
ที่สำคัญสำหรับศตวรรษที่ 21 ผ่านการใช้โครงงาน โดยโครงงานนี้ก็เป็น
ส่วนหนึ่งของการประเมินผลการเรียนรู้ซึ่งนำไปผสมผสานกับการประเมินผล
ปลายภาคร่วมกับการทำแบบทดสอบภาษาญี่ปุ่น ซึ่งเป็นการจัดการเรียนรู้
ที่มุ่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะทั้งตัวภาษาและทักษะในศตวรรษที่ 21
