Page 55 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 55
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
หรือบริบทของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ความสนใจ
สภาพแวดล้อมและภูมิหลัง ตลอดจนพัฒนาการในด้านต่าง ๆ
การเรียนแบบมีส่วนร่วม เนื่องจากการเรียนการสอนปัจจุบัน
มีการบอกความรู้ โดยผู้สอนป็นผู้บอก ผู้เรียนเป็นผู้ฟัง เป็นความรู้ที่
ผู้เรียนต้องรู้และจำ เพราะฉะนั้นอาจมีการปรับวิธีการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
ปฏิสัมพันธ์ ทั้งระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน และผู้เรียนกับผู้เรียนด้วยกัน
การเรียนรู้ที่เกิดจากปฏิสัมพันธ์ จะทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้มากขึ้น
การเรียนรู้จากสภาพแวดล้อม รอบตัวผู้เรียน และชุมชน เป็น
แหล่งการเรียนรู้ที่สำคัญ ดังนั้น ผู้สอนจะต้องดึงมาใช้ประกอบการเรียน
ไม่ว่าจะเป็นภูมิปัญญาของบุคคลในท้องถิ่น ศิลปวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์
สิ่งแวดล้อมทางสังคม และสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ผู้สอนสามารถสร้าง
หน่วยการเรียนรู้ ที่นำเอาสาระต่าง ๆ มาบูรณาการแล้วจัดกิจกรรม
ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น และสนองตอบตรงตามต้องการตรงตาม
หลักสูตร
การเรียนรู้โดยการค้นคว้าด้วยตัวเอง ผู้สอนต้องจัดการเรียนรู้
ที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน คือ
ความต้องการอิสระ ปราศจากการควบคุมที่เข้มงวด การสอนที่เปิดโอกาส
ให้ผู้เรียน มีความเป็นอิสระ ต้องการใฝ่เรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการเพิ่ม
ประสบการณ์ ทำให้เกิดความมั่นใจ ในการตัดสิน ที่ผ่านการคิด วิเคราะห์
ตรงกับความต้องการของตนเอง
