Page 185 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 185
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่ม 3 183
วิชาชีพครู มักมีข้อสังเกตอยู่เสมอว่าความเชื่อมั่นในการสอนของ
นิสิตหรือนักศึกษาฯ ในความคิดเห็นของผู้เรียนจะน้อยกว่าครูใน
โรงเรียน ไม่ว่าจะเป็นเรื่องความรู้ความเข้าใจและการถ่ายทอดเนื้อหา
วิชา รูปแบบและเทคนิคการสอน ตลอดจนบทบาทที่มีความสำคัญ
ต่อผลการเรียน ซึ่งครูต้องยอมรับว่าความแตกต่างนี้เกิดจากประสบการณ์
การสอนเป็นสำคัญ ครูวิชาชีพมีประสบการณ์สอนโดยอาชีพและ
ใช้เวลากับอาชีพนี้มานานกว่า มีความคุ้นเคยกับผู้เรียนมากกว่า
ถึงแม้ว่าความรอบรู้ทางด้านเทคโนโลยีและวิทยาการการสอนแบบ
ใหม่จะผ่านเข้ามาในชีวิตช้ากว่าก็ตาม แต่ก็ถือได้ว่าครูวิชาชีพ คือ
ผู้ที่เคยเป็นและยังคงเป็นครูมาก่อน ดังนั้นการนิเทศจึงเป็นบทบาท
หน้าที่ที่สำคัญที่จะเปลี่ยนทัศนคติของผู้เรียน สร้างความรู้ให้กับผู้เรียน
สร้างประสบการณ์ที่ดีและยั่งยืนให้กับนิสิตหรือนักศึกษาฯ หน้าที่
แรกก็คือหน้าที่ประจำที่ครูต้องสังเกตการณ์การสอนในห้องเรียน
อย่างพินิจ (Observe) ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้หรือแผนการสอน
และเอกสารประกอบการจัดการเรียนอย่างละเอียด ซึ่งเชื่อว่า
ครูพี่เลี้ยงหรือครูนิเทศได้ปฏิบัติกันเป็นประจำสม่ำเสมอแน่นอน
เพียงแต่นิสิตหรือนักศึกษาฯ อาจจะส่งงานตรวจช้าเกินไปหรือการ
จัดการเรียนการสอนไม่เป็นไปตามที่กำหนด ซึ่งถ้าครูที่เป็นผู้รับก็
คงจะต้องรอรับเพียงอย่างเดียว โดยคิดว่าหน้าที่ที่นิสิตหรือนักศึกษา
ต้องรับผิดชอบเอง ซึ่งจริง ๆ แล้วครูพี่เลี้ยงควรเป็นผู้ที่คอยติดตาม
ให้ความใส่ใจอย่างใกล้ชิดและจริงจังไม่ผลักภาระ สร้างข้อเปรียบเทียบ
และทัศนคติที่ไม่ดีไม่ว่าจะต่อตนเอง นิสิตหรือนักศึกษาผู้เรียน
และครูคนอื่น เมื่อเลือกหรือถูกบังคับเลือกให้ต้องเป็นครูพี่เลี้ยงแล้ว
ก็ควรที่จะทำหน้าที่อย่างเต็มกำลังความสามารถ เพราะอย่างน้อยก็
ถือว่าเป็นหน้าที่ในการ “สร้างครู” ของครู
