Page 181 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 181
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่ม 3 179
ทางการเรียนต่ำกว่าหรือมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปานกลางไปจนถึง
ต่ำ (หรือเรียกง่าย ๆ ว่าเด็กอ่อน) ให้ทำงานร่วมกัน ซึ่งหากไม่มีการร่วมกัน
ทำงานอย่างเป็นระบบ ผลลัพธ์ของความสัมพันธ์ก็คงเปรียบดั่งเป็น
ภาวะอิงอาศัย (Commensalism) ที่ฝ่ายหนึ่งได้ประโยชน์ (เด็กอ่อน)
อีกฝ่ายหนึ่งไม่ได้ประโยชน์แต่ก็ไม่เสียประโยชน์ (เด็กเก่ง) ซึ่งจะ
กล่าวว่าไม่ได้ประโยชน์ก็คงไม่เชิง เพราะอย่างน้อยก็ได้ความรู้สึกดี
ที่ได้ช่วยเหลือเพื่อน เรียนรู้จักการให้ ซึ่งในบางกลุ่มอาจอยู่ร่วมกัน
แบบภาวะปรสิต (Parasitism) ที่ฝ่ายหนึ่งได้ประโยชน์ (เด็กอ่อน)
อีกฝ่ายเสียประโยชน์ (เด็กเก่ง) เสียทั้งความรู้สึก สุขภาพกาย
กำลังทรัพย์ เวลา และต้องสูญเสียคะแนนที่น่าจะได้มากกว่านี้
แต่อย่างน้อยคงได้ฝึกความอดทนอดกลั้น และการรู้จักการให้อภัย
ดังนั้นครูควรเข้าใจถึงวัตถุประสงค์ในการทำงานเป็นกลุ่มว่าต้องการ
ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้การปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ฝึกการทำงานเป็นทีม
เสริมสร้างภาวะผู้นำและผู้ตามที่ดี ไม่ควรใช้เงื่อนไขของคะแนน
ตามระดับผลงานมาเป็นเกณฑ์ในการวัดและประเมินผล ทั้งนี้
การจับกลุ่มที่เป็นไปตามความสนใจ และศักยภาพของผู้เรียน
หรือการที่ผู้เรียนได้มีโอกาสเป็นผู้เลือก อาจจะทำให้ภาวะความ
สัมพันธ์เป็นไปในทางบวก ส่งผลให้การทำงานร่วมกันมีประสิทธิภาพ
และผลงานที่ได้อาจจะมีคุณภาพสูงกว่า (เพราะเด็กอ่อนที่ทำงาน
ร่วมกับเด็กอ่อนด้วยกัน น่าจะเห็นคุณค่าในตัวเองมากกว่าการ
ทำงานร่วมกับเด็กเก่ง) ส่วนเรื่องการได้มาของข้อมูลในการทำรายงาน
เอกสารต่าง ๆ เนื่องจากแหล่งข้อมูลในปัจจุบันนี้ผู้เรียนจะค้นคว้าและ
รวบรวมจากแหล่งที่ง่าย สะดวกและไม่ยุ่งยากต่อการเขียนหรือพิมพ์
นั่นคือ การคัดลอกข้อมูลจากสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศหรืออินเทอร์เน็ต
