Page 25 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 25
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่ม 3 23
1. ผู้เรียนขาดทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อการเรียนรู้
โดยเฉพาะทักษะด้านการอ่าน การเขียน การพูดสื่อสาร การฟัง
การคิดเลข และการจัดลำดับความคิด ซึ่งเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการ
เรียนรู้ของผู้เรียนและการจัดกระบวนการเรียนรู้ของครูผู้สอน
2. ผู้เรียนมีปัญหาครอบครัวและขาดความพร้อม
ในการเรียนรู้ โดยผู้เรียนจำนวนหนึ่งเป็นเด็กในครอบครัวแตกแยก
ผู้ปกครองไม่มีเวลาให้การอบรมดูแลและไม่ได้รับการสนับสนุน
ส่งเสริมจากผู้ปกครองเท่าที่ควร เป็นเหตุให้ขาดความพร้อม
ในการเรียนรู้
3. ผู้เรียนขาดความรับผิดชอบและไม่ตั้งใจทำงาน
โดยผู้เรียนกลุ่มนี้มักไม่นำอุปกรณ์การเรียนมาเรียน ไม่ตั้งใจทำงาน
ทำให้มีผลงานที่ไม่มีคุณภาพและเป็นปัญหาในชั้นเรียน
4. ผู้เรียนไม่ให้ความสำคัญ มีเจตคติที่ไม่ดีต่อการ
เรียนและขาดนิสัยใฝ่เรียนรู้ ทั้งนี้เพราะมีสิ่งอื่นที่เร้าความสนใจ
มากกว่าการเรียน เช่น การเล่นเกมคอมพิวเตอร์ การสนใจเพศตรงข้าม
เนื่องจากเข้าสู่วัยรุ่น การเที่ยวห้างสรรพสินค้าและแหล่งบันเทิง
การไม่เห็นคุณค่าของการเรียนรู้ ทำให้เรียนไม่ให้ความสำคัญ
ต่อการเรียน
5. ครูมีภาระงานอื่นที่นอกเหนือจากภาระงานสอนมาก
เช่น งานโครงการบริการวิชาการ งานประกันคุณภาพ เป็นต้น ทำให้ครู
ไม่มีเวลาทุ่มเทให้กับการสอนอย่างเต็มที่
6. ครูมีศักยภาพไม่เพียงพอต่อการจัดการเรียน
การสอน สาเหตุมาจากการขาดทักษะและประสบการณ์ในการสอน
ไม่ลุ่มลึกในเนื้อหาวิชารวมทั้งไม่ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
