Page 43 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 43
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่ม 3 41
เมื่องานมีประสิทธิภาพ ประกอบกับทักษะการใช้ชีวิตที่มีคุณภาพ
ทำให้สังคมโดยรวมและประเทศชาติพัฒนาไปได้อย่างไร้ขีดจำกัด
ดังนั้นการปฏิรูปการศึกษาในสังคมไทยมีบทบาท
มากน้อยเพียงไร กับการที่จะช่วยผลักดันให้ประเทศพัฒนาต่อไป
เราจึงจำเป็นต้องมาวิเคราะห์การปฏิรูปการศึกษาว่า เราปฏิรูป
การศึกษาอย่างเป็นระบบและให้ผลที่ดีขึ้นกับการเรียนการสอน
จริงหรือไม่ หรือเป็นเพียงแค่เปลี่ยนแปลงข้อความ เอกสารทาง
วิชาการเท่านั้น หากเป็นดังนั้นระบบการศึกษาไทยย่อมจะไม่มีวัน
เดินหน้าทันเท่าประเทศอื่น ๆ การปฏิรูปการศึกษาจึงจำเป็นต้อง
เน้นที่กระบวนการเรียนการสอนที่เป็นระบบและส่งผลให้นักเรียน
เกิดกระบวน การคิด การแก้ปัญหา การนำไปใช้ และยังรวมถึงเจตคติ
ต่อตนเองและสังคมด้วย เพราะหากเราเน้นเฉพาะเรื่องวิชาการ
เท่านั้น ประเทศเราก็จะมีแต่คนเก่งที่เห็นแก่ตัว ซึ่งไม่ก่อให้เกิด
ประโยชน์ใด ๆ ในการพัฒนาประเทศ ดังนั้นเราควรเน้นทั้งด้าน
สติปัญญาและเจตคติอารมณ์ ทักษะการใช้ชีวิต และการอยู่ร่วมกัน
ในสังคมซึ่งประเทศเราก็จะมีทั้งคนเก่ง ดี และมีสุข ดังนั้นครูจึงจำเป็น
ต้องปรับการเรียนการสอนโดยยึดหลักผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง กล่าวคือ
ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้
การเรียนการสอนจึงต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองได้อย่าง
เต็มศักยภาพและตามธรรมชาติ โดยครูผู้สอนจึงต้องปรับบทบาท
ของตนเองจากผู้บอกความรู้ให้จบไปในแต่ละครั้งที่เข้าสอนมาเป็น
ผู้อำนวยความสะดวกให้แก่ผู้เรียน กล่าวคือ เป็นผู้กระตุ้นสนับสนุน
และจัดกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ของ
ตนเองจริง ๆ
