Page 45 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 45
สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิต (ปทุมวัน) เล่ม 3 43
3. การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ เช่น
การใช้ตำราเรียน แบบฝึกหัด บทเรียนสำเร็จรูป อินเทอร์เน็ต เป็นต้น
4.การจัดการเรียนรู้แบบเน้นปฏิสัมพันธ์ เช่น
การโต้วาที การอภิปราย การระดมพลังสมอง (brainstorm)
กลุ่มแก้ปัญหา การแสดงบทบาทสมมติ เป็นต้น
5. การจัดการเรียนการสอนแบบเน้นประสบการณ์
เช่น การจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม เกมส์ กรณีตัวอย่างสถานการณ์
จำลอง ละคร บทบาทสมมติ เป็นต้น
6. การเรียนแบบร่วมมือ เช่น กลุ่มสืบค้น กลุ่มเรียนรู้
ร่วมกัน การทำโครงงาน เป็นต้น
7. การเรียนการสอนแบบบูรณาการ เช่น การทำ
โครงงาน การเรียนการสอนแบบแก้ปัญหา เป็นต้น
ดังนั้นจะเห็นได้ว่ากิจกรรมการเรียนการสอนที่กล่าวมา
ผู้เรียนได้เป็นผู้ลงมือทำเอง ศึกษาและทดลองด้วยตนเองทั้งสิ้น
โดยครูเป็นผู้จัดกิจกรรม และอำนวยความสะดวกให้เกิดการเรียนรู้
สนับสนุน เสริมแรง และติดตามผลจากการเรียนรู้ ซึ่งครูอาจจะต้อง
มีความรู้และเข้าใจนักเรียนแต่ละคนเป็นอย่างดีว่านักเรียนแต่ละคน
มีความสามารถด้านใดบ้าง และพยายามที่จะดึงความสามารถของ
นักเรียนแต่ละคนให้แสดงออกมา ซึ่งนักเรียนก็จะเกิดความภูมิใจ
ในตนเอง มีความสุข สนุก และเจตคติที่ดีในการเรียนรู้ต่อไปซึ่งเป็นการ
เรียนรู้ที่ยั่งยืน และจะเสริมสร้างลักษณะนิสัยในการขวนขวายหา
ความรู้และการปรับตัวในสังคมสิ่งเหล่านี้นับว่าเป็นการปฏิรูป
การศึกษาอย่างแท้จริง
