Page 44 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 44
42 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
โดยผู้เรียนเป็นผู้ได้ลงมือเอง ผ่านกระบวนการ คิด
วิเคราะห์ สร้างสรรค์ ค้นคว้า จนเกิดการเรียนรู้ ซึ่งนับว่าเป็นความรู้
ที่เกิดจากการศึกษาค้นคว้า ไม่ใช่เกิดจากครูผู้สอนเป็นผู้บอก
เพียงอย่างเดียวซึ่งวิธีการนี้จะทำให้ผู้เรียนมีนิสัยสนใจใฝ่หาความรู้
ด้วยตนเองรักการเรียนรู้นำไปสู้การเรียนรู้ตลอดชีวิตผู้สอนจึงต้อง
เน้นที่การสอนคิดมากกว่าการท่องจำ เน้นผู้เรียนมากกว่าเนื้อหา
วิชาดังที่ ศ.นพ. ประเวศ วะสี (2541 : 72) ได้กล่าวไว้ว่า “ต้องปฎิรูป
กระบวนการเรียนรู้ใหม่จากการเอาวิชาเป็นตัวตั้งไปสู่การ
เอาคนและสถานการณ์จริงเป็นตัวตั้งเรียนจากประสบการณ์
และกิจกรรมจากการฝึกหัดจากการตั้งคำถามและจากการ
แสวงหาคำตอบซึ่งจะทำให้สนุก ฝึกปัญญาให้กล้าแข็ง ทำงานเป็น
ฝึกคุณลักษณะอื่น ๆ เช่น ความอดทน ความรับผิดชอบการช่วยเหลือ
ซึ่งกันและกัน การรวมกลุ่มการจัดการการรู้จักตน...” ดังนั้นจึง
เห็นได้ว่าการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นการพัฒนาทักษะ
ผู้เรียนทุกด้านไม่ว่าจะเป็นด้านการเรียนรู้ เนื้อหาสาระยังรวมถึง
ด้านการปรับตัวการทำงานร่วมกับผู้อื่นอีกด้วยซึ่งการจัดการเรียน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญนี้ จำเป็นต้องมีกระบวนการและ
กิจกรรมที่หลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ที่แท้จริง
ดังนี้
1. การจัดการเรียนการสอนทางอ้อม คือ การเรียนรู้
แบบสืบค้นแบบค้นพบ แบบแก้ปัญหา แบบสร้างแผนผังความคิด
แบบใช้กรณีศึกษา แบบตั้งคำถาม แบบใช้การตัดสินใจ เป็นต้น
2. การศึกษาเป็นรายบุคคล คือ การเรียนรู้ด้วยตนเอง
อาจจะใช้ชุดการเรียนรู้ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นต้น
