Page 66 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 66
64 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
4) ครูต้องพยายามให้การเสริมแรงอย่างสม่ำเสมอ
และต่อเนื่อง เพราะทั้งนี้การเสริมแรงทำให้นักเรียนเกิดความพอใจ
และเกิดความรู้สึกที่ดีต่อครูและวิชาที่เรียน
5) ให้ความรักความเอาใจใส่ต่อนักเรียนอย่างทั่วถึง
6) อธิบายชี้แจงให้เห็นคุณค่าของการเรียน วิชาเรียน
และชี้ให้เห็นถึงประโยชน์ที่จะได้รับจากการเรียนการวัดหรือการ
ตรวจสอบเจตคติ มีหลายวิธีการ ได้แก่ การใช้แบบทดสอบวัดเจตคติ
โดยตรง การสังเกต การสัมภาษณ์ การใช้แบบทดสอบทางอ้อม
และการใช้การต่อประโยคให้สมบูรณ์ ซึ่งการวัดเจตคตินั้น
ผู้ศึกษาควรเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมซึ่งอาจจะใช้วิธีการหลายอย่าง
ร่วมกันเพื่อให้ได้ผลเป็นที่น่าเชื่อถือ
จากปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงเจตคติและ
แนวทางในการสร้างเจตคติ ทำให้ครูในศตวรรษนี้ต้องเปิดใจ
เรียนรู้ลูกศิษย์ของตนให้มากขึ้น กล้าที่จะยอมรับการ
เปลี่ยนแปลงและที่สำคัญต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียน
สอนจากเดิมที่เคยเป็นศูนย์กลางผู้ถ่ายทอดเนื้อหาวิชา
ความรู้ มาเป็นครูยุคใหม่ที่เป็นผู้อยู่เบื้องหลังและคอย
อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนเป็น
บุคคลสำคัญในการเรียนรู้ แสวงหาความรู้ เผชิญปัญหาและลงมือทำ
ด้วยตนเอง โดยการเรียนรู้ในรูปแบบนี้นอกจากนักเรียนจะได้เนื้อหา
ความรู้แล้ว นักเรียนจะได้รับความสนุก ความท้าทาย การได้ทำงาน
ร่วมกับผู้อื่นมากขึ้น ซึ่งรูปแบบการเรียนการสอนที่ได้มีรับความนิยม
มากที่สุดแบบหนึ่งในขณะนี้คือ การเรียนรู้แบบ PBL (Project
-based learning) ซึ่งเป็นรูปแบบวิธีสอนที่จะนำนักเรียนเข้าสู่การ
แก้ปัญหาที่ท้าทายและสร้างชิ้นงานได้สำเร็จด้วยตนเองโครงงานที่
