Page 71 - รู้รักษ์ พิทักษ์โลก

เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว:

การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า53

การทําจัดเค้าโครงของโครงงานวิทยาศาสตร์

กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้รายวิชา สนุกกับโครงงานวิทยาศาสตร์

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน


นายศรัณย์ พ่วงสมบัติ

การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทําให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจเนื้อหา

และสาระของรายวิชาได้อย่างครบถ้วน เนื่องจากผู้เรียนในปัจจุบัน ไม่ชอบการจัดการเรียนรู้แบบทางเดียว
หรือการสอนที่ ครูผู้สอนมักจะเน้นที่การถ่ายทอดลักษณะความรู้ทางทฤษฎีเป็นส่วนใหญ่ และนักเรียนมีหน้าที่

รับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว ทําให้นักเรียนขาดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และมีเจตคติที่

ไม่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ ซึ่งการที่นักเรียนขาดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และมีเจตคติที่ไม่ดีต่อวิชา
วิทยาศาสตร์นั้น เป็นปัญหาใหญ่ที่ส่งผลให้ผู้เรียน เกิดความเบื่อหน่าย ไม่อยากเรียนวิทยาศาสตร์ ซึ่งการที่

ผู้เรียนไม่มีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ จะส่งผลต่อตนเอง สังคมและประเทศชาติ เพราะในชีวิตประจําวันของ

มนุษย์ทุกคน จะต้องเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอยู่ตลอดเวลา (สุเทพ อุสาหะ. 2526 : 10-11)
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน เป็นโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนการสอนที่เน้น

ผู้เรียนเป็นสําคัญ โดยมีเป้าหมายให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ หนึ่งในรายวิชาที่มีลักษณะการจัดการ

เรียนการสอนดังกล่าวคือรายวิชา สนุกกับโครงงานวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยเป็นรายวิชา
เพิ่มเติมของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project

Centered Learning) กล่าวคือ เป็นการจัดการเรียนการรู้ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้กระตุ้นเพื่อนําความสนใจที่เกิด
จากตัวนักเรียนมาใช้ในการทํากิจกรรมค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวนักเรียนเอง นําไปสู่การเพิ่มพูนความรู้จากการ

ลงมือปฏิบัติ การฟัง และการสังเกตจากผู้เชี่ยวชาญ โดยนักเรียนมีการเรียนรู้ผ่านกระบวนการการทํางานเป็น

กลุ่ม ที่จะนํามาสู่การสรุปความรู้ใหม่ มีการเขียนกระบวนการจัดทําโครงงานและได้ผลการจัดกิจกรรมเป็น
ผลงานแบบรูปธรรม (ทิศนา แขมมณี. 2557: 137-138)

โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นกิจกรรมที่สามารถจัดได้กับนักเรียนทุกระดับ แต่ด้วยกระบวนการจัดทํา
โครงงานที่มีมากมายหลายขั้นตอน ทําให้เป็นเรื่องยากที่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จะสามารถทํา

ความเข้าใจในกระบวนการทั้งหมดของการจัดทําโครงงาน ซึ่งปัญหานี้ครูผู้สอนต้องหาวิธี หรือเทคนิคการ

จัดการเรียนการสอนทําให้ให้ผู้เรียนได้เกิดความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบของการจัดทําโครงงาน ไม่ว่าจะ
เป็น ความหมาย ประเภท และขั้นตอนต่างๆ ในแต่ละกระบวนการของการจัดทําโครงงานวิทยาศาสตร์ การคิด

หัวข้อที่จะทําโครงงานวิทยาศาสตร์ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม แต่สิ่งสําคัญที่สุดคือการวางแผนการทํางาน

 อาจารย์ประจํากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน