Page 73 - รู้รักษ์ พิทักษ์โลก
P. 73
เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว:
การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า55
หรือปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นในประเทศ หรือชุมชนของนักเรียนเอง เช่น ปัญหาจากขยะ ปัญหาสิ่งแวดล้อม
ปัญหาเนื่องจากมลภาวะ ซึ่งปัญหาที่ผู้เขียนเลือกใช้ เป็นปัญหาที่ทําให้ทุกเช้ากรุงเทพต้องเปิดแอปพลิเคชั่น
เพื่อทราบค่าฝุ่นก่อนออกจากบ้าน นั่นคือปัญหา PM 2.5 ซึ่งเป็นปัญหาใกล้ตัวของนักเรียน เพื่อให้นักเรียน
ตระหนักถึงความสําคัญของปัญหา และให้เกิดความคิดที่อยากจะแก้ปัญหา นํามาสู่การจัดทําโครงงาน
วิทยาศาสตร์ ดังนั้นจะเห็นว่า การได้มาซึ่งหัวข้อในการจัดทําโรงงานวิทยาศาสตร์ อาจได้มาจากการสังเกต
สิ่งแวดล้อมใกล้ตัวหรือชุมชน โดยพิจารณาว่ามีปัญหาอะไรเกิดขึ้นได้ ครูผู้สอนจึงมีส่วนสําคัญที่จะกระตุ้นให้
นักเรียนระบุปัญหาและตั้งคําถามให้ได้
ขั้นตอนต่อไปของการจัดการเรียนรู้คือ ขั้นสํารวจและค้นหา (Exploration) ในขั้นตอนนี้ครูจะให้
นักเรียนลงมือปฏิบัติกิจกรรมที่ทําให้นักเรียนได้เกิดความเข้าใจในรายละเอียดในแต่ละหัวข้อ ผู้เขียนซึ่งเป็น
ครูผู้สอนเลือกที่จะใช้วิธีการสอนแบบ จิ๊กซอว์ (Jigsaw) เข้ามาช่วยในการจัดกิจกรรม เพราะเป็นกิจกรรมที่ทํา
ให้ผู้เรียนเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่มซึ่งสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มบ้าน (Home Group) กลุ่มละ 10 คน
ละคนจะได้รับมอบหมายให้ศึกษาเนื้อหาสาระเกี่ยวกับรายละเอียดของหัวข้อในการจัดทําเค้าโครงของการทํา
โครงงานและหาคําตอบในประเด็นปัญหาที่ครูมอบหมายให้ ดังนี้
คนที่ 1 : ชื่อโครงงาน, ชื่อผู้ทําโครงงาน, ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน
คนที่ 2 : ที่มาและความสําคัญของโครงงาน
คนที่ 3 : จุดประสงค์ของการทําโครงงาน
คนที่ 4 : ขอบเขตการศึกษา, สมมติฐาน
คนที่ 5 : ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
คนที่ 6 : เอกสารที่เกี่ยวข้อง
คนที่ 7 : วิธีการดําเนินงาน
คนที่ 8 : การวิเคราะห์ข้อมูล
คนที่ 9 : แผนการดําเนินโครงงาน
คนที่ 10 : เอกสารอ้างอิง
