Page 39 - เล่ม 23 เกษตรผสมผสาน บ้านชบา
P. 39
�
ี
�
ลดละการยึดติดกับกระแสบริโภคนิยมท่กาลังครอบงาชุมชนบ้านชบาอย่าง แนวคิดการด�าเนินกิจกรรม
ี
ยากจะหลีกเล่ยงได้ ด้วยหวังผลให้ชาวบ้านและชุมชนบ้านชบาสามารถฟื้นฟ ู ของศูนย์เรียนรู้
้
ู
ั
ี
ิ
ี
ุ
วิถีการพึ่งตนเอง การแบ่งปัน และการเอื้อเฟื้อช่วยเหลือเกื้อกูลกัน ดังที่เคย กระบวนการพฒนาท่ควรจะเกดขึนในศนย์เรยนร้ชมชนเกษตรผสม
ู
ี
�
ี
ู
เป็นอย่มาเป็นเวลานาน ให้กลับมาเป็นวิถีการผลิตท่จะช่วยให้ชาวบ้าน ผสานพลังบวร สานักสงฆ์บ้านชบา คือเป็นการเรียนรู้จริงเก่ยวกับการวิถ ี
สามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมั่นคง อยู่เย็นเป็นสุข และมีสุขภาวะที่ดี ด�าเนินชีวิต (การท�ามาหากิน ความสัมพันธ์ทางสังคม การเป็นอยู่ร่วมกันใน
ึ
ั
ึ
ี
ี
ี
ุ
ศูนย์เรียนรู้ชุมชนเกษตรผสมผสานพลังบวรซ่งจะจัดต้งข้นท่ส�านักสงฆ์ ชมชน) และเป็นการเรยนรู้ด้านการเกษตรผสทผสานท่จะช่วยให้ชาวบ้าน
ี
�
ี
ึ
ั
บ้านชบา มีวัตถุประสงค์ที่ส�าคัญ 5 ประการ คือ สามารถพ่งพาตนเองได้ ท้งน้แนวคิดของศูนย์เรียนรู้ท่มีต่อดาเนินกิจกรรมใน
ื
็
่
ั
ุ
ื
1) สนับสนุนกระบวนการแลกเปล่ยนเรียนรู้ของคนในชุมชน เพ่อ ชมชนบานชบาได้ปรบเปลยนจากวถของงานสงเคราะหชวยเหลอมาเปนงาน
ี
ิ
ี
์
ี
้
่
�
ิ
ค้นหาศักยภาพและทุนทางสังคมท่จะสามารถนามาช่วยฟื้นฟูเศรษฐกิจแบบ พฒนา โดยเน้นการดาเนนกิจกรรมทเน้นแนวทางการพัฒนา “สังคม
�
ั
ี
ี
่
ื
พึ่งตนเองในชุมชนบ้านชบา วัฒนธรรม” มากกว่าการพัฒนาเศรษฐกิจ โดยเน้นการพัฒนาบนพ้นฐาน
ี
2) ส่งเสริมการพัฒนาเกษตรผสมผสาน ให้เป็นวิถีการผลิตท่นอกจาก ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมประเพณีท้องถ่น เน้นท่กระบวนการเรียนรู้วิถีการ
ี
ิ
ู
ุ
ื
ิ
จะช่วยลดปัญหาการผลิตและปัญหาเศรษฐกิจของชุมชนแล้ว ยังจะนาไปสู่ อย่ร่วมกนแบบแบ่งปันและช่วยเหลอเกอกลมากกว่าม่งไปพฒนาเศรษฐกจ
้
ู
ั
ั
ื
�
ี
วิถีแห่งการพึ่งตนเองในชุมชนบ้านชบา เพ่อความรารวย การเรียนรู้ท่มีฐานอยู่ท่ภูมิปัญญาท้องถ่นจะช่วยเสริม
ิ
่
�
ี
ื
3) สร้างความเข้มแขงให้ชุมชนและสร้างความเข้มแขงให้การเกษตร กระบวนการพัฒนาข้นมาจาก “รากเหง้า” ของชุมชนเอง แต่การพัฒนาแนว
็
็
ึ
ึ
ื
ของชุมชน เพ่อลดการพ่งพาหน่วยงานหรือองค์กรจากภายนอกชุมชน ท้ง นี้ก็ไม่ได้ปฏิเสธการพัฒนาเศรษฐกิจแบบทุนนิยม เพียงแต่จะให้ความส�าคัญ
ั
หน่วยงานราชการและองค์กรพัฒนาเอกชน กับวัฒนธรรมของชุมชนเป็นอันดับแรก
ี
�
ี
ั
4) สร้างเสริมชุมชนบ้านชบาให้มีสุขภาวะที่ดี ทั้งทางกาย ทางจิตใจ ดังน้นศูนย์เรียนรู้ท่จัดต้งจะให้ความสาคัญมากท่สุดกับกระบวนการ
ั
ทางสังคม และทางปัญญา โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของชาวบ้านและ แลกเปล่ยนและเรียนรู้ของชาวบ้านและผู้นาชุมชน เพื่อการค้นหาศักยภาพ
ี
�
ผู้น�าชุมชนเป็นพื้นฐานส�าคัญในการพัฒนาชุมชน ของชุมชน การรู้จักตนเอง ไม่ใช่เริ่มต้นด้วยโครงการพัฒนาที่น�าเสนอมาจาก
5) สร้างเสริมกระบวนการมีส่วนร่วมเชิงบูรณาการแบบ “บวร” ของ ภายนอกชุมชนเหมือนเมื่อก่อน แต่อาศัยวิธีการที่ไม่ยัดเยียดอะไรให้กับชาว
ั
�
ี
ี
ทุกภาคส่วน ท้งบ้านหรือชุมชน วัด และหน่วยงานราชการในระดับอาเภอ บ้าน เพียงแต่ประสานให้เกิดการแลกเปล่ยนความรู้กันในรูปแบบท่ยอมรับ
ี
และท้องถิ่น กันได้ รวมถึงการให้ผู้อาวุโสในชุมชนท่ได้รับการยอมรับจากชาวบ้านและ
ั
ี
ชุมชนมาเป็นผู้ถ่ายทอดองค์ความรู้ ท้งท่เป็นของเก่าและของใหม่ให้ชาวบ้าน
36 ศูนย์เรียนรู้ชุมชนเกษตรผสมผสานพลังบวร ภูเบศ วณิชชานนท์ และ พระมงคลวชิรากร 37
ส�ำนักสงฆ์บ้ำนชบำ อ�ำเภอเมืองจันทร์ จังหวัดศรีสะเกษ
