Page 64 - โรงเรียนสุจริตคิดฐานสอง
P. 64
การประเมน
ิ
ิ
ิ
ั
ั
การประเมินผลการปฏิบตงานเปนกระบวนการประเมินคาของการปฏิบตงาน
ั
้
ั
ั
ิ
่
ี
ุ
ี
่
ในดานตางๆ ทงผลงานและคุณลกษณะอืนๆ ทมคณคาตอการปฏิบตงานภายในระยะเวลา
ํ
ึ
ึ
ั
้
ื
ี
ั
่
ุ
ี
ทกาหนดไวอยางแนนอน ภายใตการสงเกต จดบนทกการกระทาหรอเหตการณทเกดขนจรง
ิ
่
ิ
ํ
ี
ี
่
ู
ั
ื
้
โดยอยบนพนฐานของความเปนระบบและมมาตรฐานแบบเดยวกน มเกณฑการประเมนทม ี
ี
ี
ิ
ั
ั
ิ
ประสทธภาพในทางปฏิบตใหความเปนธรรมโดยทวกน โดยสานกงานคณะกรรมการ
ั
ิ
ํ
ั
่
ิ
ิ
ึ
ั
ู
ํ
ั
การศกษาขนพนฐานกาหนดรปแบบในการประเมนผลการปฏบตงานไว ดงน ้ ี
ื
ิ
้
ั
ิ
้
ระดบปฐมวย
ั
ั
ึ
ระดบประถมศกษา (ป.1 – 3)
ั
การประเมน ระดบประถมศกษา (ป.4 – 6)
ิ
ึ
ั
ั
ึ
ั
ระดบมธยมศกษาตอนตน (ม.1 – 3)
ระดับมธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4 – 6)
ั
่
้
1. การประเมินระดับปฐมวัย ใชแบบสังเกตพฤติกรรมเบืองตนเกียวกับระบบความคิด
ู
ั
็
ของเดกปฐมวย โดยครเปนผสงเกตและบันทกพฤตกรรมการพฒนาในแบบสงเกตทกาหนด
ิ
ั
ั
ู
ั
่
ึ
ี
ํ
้
ี
ิ
่
ื
ั
ึ
ั
ั
2. การประเมนระดบประถมศกษา (ชน ป.1 – 3) ใชแบบทดสอบเบองตนเกยวกบ
้
้
ึ
ระดับความคิดของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 1 – 3
่
ั
ั
ี
ี
ื
้
3. การประเมนระดบประถมศกษา (ชน ป.4 – 6) ใชแบบทดสอบเบองตนเกยวกบ
ิ
่
ั
ึ
ี
ั
้
ั
ั
ระดับความคิดของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 4 – 6
่
ี
้
ั
ึ
ี
ั
ึ
4. การประเมนระดบมธยมศกษาตอนตน (ชน ม.1 – 3) ใชแบบทดสอบเบืองตน
ิ
ั
้
ั
้
ั
ั
่
เกยวกบระดบความคิดของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 1 – 3
ั
ี
ึ
ี
่
ั
ี
ั
้
ั
ั
ิ
5. การประเมนระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชน ม.4 – 6) ใชแบบทดสอบเบองตน
้
้
ั
ึ
ื
ี
ั
ั
้
ั
ี
เกยวกบระดบความคิดของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 4 – 6
ั
่
่
ี
ั
ึ
ิ
ิ
สจรต คดฐานสอง 55
ุ
