Page 131 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

Jadual 3
Markah Keseluruhan Pelajar Dalam Ujian Pembezaan Fungsi Logaritma

Soalan S S S S S S S S S S S S S S S S S S Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Pelajar
A 4 4 4 4 4 4 4 0 4 0 4 4 4 0 4 4 3 3 58
B 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 3 0 4 4 4 4 4 4 63
C 4 4 4 4 4 0 2 0 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 59
D 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68
E 4 4 4 4 2 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 66
F 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 71
G 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 3 0 4 4 4 4 4 4 63
H 4 4 0 4 4 0 4 4 4 1 4 4 4 4 3 4 4 4 60
I 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 2 0 4 4 4 4 4 4 63
J 4 4 4 4 4 0 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 64
K 4 4 2 4 4 0 2 0 4 1 4 4 4 4 3 2 2 4 52

Seterusnya, markah-markah pelajar secara keseluruhannya dipaparkan dalam bentuk peratusan
menerusi Jadual 4.

Jadual 4
Markah Keseluruhan Ujian Pembezaan Fungsi Logaritma Dalam Peratusan

Pelajar Markah/72 Peratus
A 58 80.60%
B 63 87.50%
C 59 81.90%
D 68 94.40%
E 66 91.70%
F 71 98.60%
G 63 87.50%
H 60 83.30%
I 63 87.50%
J 64 88.90%
K 52 72.20%

Jadual 4 menunjukkan dengan jelas pencapaian peratus pelajar yang mencatat peratus
markah melebihi 80 ialah 100%. Oleh itu, objektif khusus yang kedua kajian ini telah dapat
dicapai. Objektif khusus yang kedua adalah sekurang-kurangnya 80% pelajar memperolehi
markah keseluruhan melebihi 80% dalam Ujian Pembezaan Fungsi Logaritma setelah
diperkenalkan dengan Formulator Tarsia.

REFLEKSI KAJIAN

Objektif 1: 100% pelajar memperoleh markah sekurang-kurangnya 80% dalam segmen langkah
penyelesaian awal pembezaan dalam Ujian Pembezaan Fungsi Logaritma.

122