Page 26 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) yang berada pada tahap cukup membanggakan. Namun,
dari segi pencapaian khususnya dalam mata pelajaran ekonomi seperti pada peringkat STPM
pula amat merisaukan kerana prestasi pencapaian akademik dalam mata pelajaran ekonomi ini
masih berada di bawah prestasi rendah yang menggambarkan masalah kendiri dalam kalangan
pelajar untuk memahami pengetahuan ekonomi tersebut. Ini turut dijelaskan melalui kajian oleh
Mark, Cresswell, dan Ainley (2006) yang menunjukkan bahawa pengetahuan ekonomi boleh
membantu seseorang membuat keputusan dan mengambil tindakan sewajarnya dalam
kehidupan yang melibatkan kendiri pelajar. Oleh itu, bagi meningkatkan pencapaian pelajar,
perkara yang perlu dititikberatkan pada peringkat persekolahan khususnya dalam prestasi mata
pelajaran ekonomi peringkat STPM adalah berkaitan dengan pembentukan kendiri yang baik
di sekolah melalui ilmu ekonomi. Melalui pembentukan kendiri yang baik dalam mempelajari
ekonomi, seseorang pelajar dapat mengaplikasikan kelakuan manusia dalam dunia
pembelajaran yang berhubung kait dengan menyelesaikan masalah ekonomi seperti yang
diutarakan oleh Tangney, Boone dan Baumeister (2018) yang menyatakan bahawa mereka
yang menunjukkan konsep kendiri yang rendah, akan menyebabkan seseorang berhadapan
dengan permasalahan secara tidak langsung. Justeru, pelajar yang tidak mempunyai pemikiran
kritis, dari segi pembentukan kendiri yang baik dan dari segi pengetahuan tentu tidak dapat
menjawab soalan ekonomi dengan baik.
Lantaran itu, kendiri pelajar memainkan peranan yang amat penting terhadap seseorang
individu sama ada dari segi sikap atau kefahaman dalam ekonomi seperti yang diutarakan oleh
Quek (2005) iaitu sikap seperti kurang minat dan kurang memahami terhadap sesuatu mata
pelajaran akan mempengaruhi kendiri pelajar. Oleh itu, keperluan dalam pembentukan kendiri
terutamanya dari segi sikap dan kefahaman mampu melahirkan individu yang mempunyai
kendiri positif seperti yang ditegaskan oleh Grygiel, Modzelewski, dan Pisarek (2017) bahawa
konsep kendiri yang positif mempengaruhi kejayaan seseorang individu.

PERNYATAAN MASALAH

Sikap yang berkaitan dengan kendiri merupakan isu yang boleh dianggap sebagai serius dalam
mempengaruhi kejayaan atau pencapaian seseorang pelajar. Pelbagai usaha telah dibuat
khususnya pihak sekolah dalam membentuk konsep kendiri positif terhadap diri pelajar dan
juga menimbulkan keseronokan dan pemahaman pelajar dalam mata pelajaran terutamanya
ekonomi. Ini kerana menurut Rodriguez (2009) dan Yilmaz (2014) menyatakan bahawa konsep
kendiri positif adalah faktor yang merangsang seseorang pelajar menggandakan usaha untuk
berjaya. Oleh itu, permasalahan sikap dalam kalangan pelajar serta disiplin ekonomi menjadi
isu yang perlu dipandang serius oleh semua pihak disebabkan masalah tersebut dapat
mempengaruhi kefahaman berkaitan ekonomi yang sudah tentu memberi kesan terhadap
kendiri serta pembelajaran pelajar itu sendiri seperti yang turut diperkatakan oleh Ismail et al.,
(2018) yang menunjukkan bahawa pelajar ekonomi STPM yang menghadapi prestasi kurang
memuaskan dalam perkembangan akademik berpunca daripada masalah konsep kendiri yang
dimiliki oleh seseorang pelajar itu.
Sehubungan itu, faktor-faktor yang dikenal pasti seperti sikap yang kurang minat
membaca buku ekonomi akan memberi kesan terhadap pemahaman dan ini tentunya membawa
kepada aspek sahsiah atau sikap yang tidak berkualiti dan sekali gus tidak akan merangsang
pembentukan kendiri positif. Ini turut ditegaskan oleh Bakar et al., (2012) yang menyatakan
bahawa sekiranya pelajar lebih cenderung ke arah sikap sambil lewa, menunjukkan masalah
konsep kendiri dalam diri pelajar itu sendiri. Oleh itu, masalah utama yang ingin diketengahkan
oleh penyelidik adalah kendiri pelajar yang mengambil mata pelajaran ekonomi pada peringkat
STPM. Kendiri ini memainkan peranan yang amat penting terhadap seseorang individu.
Sekiranya seseorang pelajar itu tidak atau kurang mempunyai sifat kendiri yang berbentuk

17