Page 31 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

METODOLOGI

Reka Bentuk Kajian

Chua (2006) menyatakan bahawa dalam reka bentuk deskriptif yang menggunakan
kaedah tinjauan, konsep-konsep dinyatakan dalam borang soal selidik. Di samping itu, kaedah
tinjauan ini juga biasanya digunakan untuk mengumpul maklumat responden daripada sampel
atau populasi, serta responden ditanya berdasarkan soal selidik yang telah ditetapkan. Oleh itu
dalam kajian ini, penyelidik telah menggunakan kaedah tinjauan.

Pensampelan Kajian

Populasi dalam kajian ini adalah seramai 450 orang yang terdiri daripada para pelajar
tingkatan enam yang mengambil mata pelajaran ekonomi STPM di Sabah. Justeru,
pensampelan dilakukan pada populasi kajian hanya melibatkan pelajar tingkatan enam sahaja
dengan menggunakan sampel rawak berperingkat. Sampel terdiri daripada pelajar tingkatan 6
iaitu seramai 203 orang berdasarkan saiz sampel Krejcie dan Morgan (1970) dengan aras
keyakinan 95 %.

Instrumen Kajian

Instrumen kajian diadaptasi daripada Chee (2007), Lusardi (2007) dan Jamaludin
(2012). Soal selidik dibahagikan kepada empat Bahagian: Bahagian A (Demografi - i. Jantina:
Lelaki dan Perempuan, ii. Pendapatan Ibu Bapa/Penjaga), Bahagian B (Sikap Terhadap
Ekonomi), Bahagian C (Kefahaman Konsep Ekonomi) dan Bahagian D (Kendiri Pelajar
Ekonomi). Bagi bahagian B, C dan D, kajian ini menggunakan skala Likert 5 mata (Jadual 1).

Jadual 1
Jadual Penerangan Skala Likert

Skala Keterangan

[1] = Sangat Tidak Faham (STF)

[2] = Tidak Faham (TF)

[3] = Kurang Faham (KF)

[4] = Faham (F)

[5] = Sangat Faham (SF)

22