Page 24 - 2ממורה מנהל למנהיג

‫הדרך לצמצום פערים חברתיים האור…‬
‫בקצה המנהרה!? | ג'יבלי דרור‬

‫חשוב להדגיש שאנו נמצאים‬ ‫מבקשים חז"ל ללמדינו מהי אהבה ומהי מנהיגות (אין חוכמה להנהיג את‬
‫בעולם מבולבל ומורכב‬ ‫המונהגים כאשר הם עושים את רצונך מנהיגותך ואהבת הבריות תלויה‬

‫שהדבר היחיד שחסר בו הינו‬ ‫דוקא בשעה שאינם עושים רצונך‪.‬‬
‫השלט "ברוך הבא לעולמינו‬
‫לעיתים נדמה שהיכולת שלנו לנסות ולהכיל את השונות בקרב בני הנוער‬
‫המשוגע"‬ ‫הינה משימה שמעל לכוחותינו אנו נוטים לפסול‪ .‬לקטלג‪ .‬לשפוט את כל‬
‫הצבת גבולות באופן חד צדדי‬
‫תוביל את בני הנוער ליערות‬ ‫מי שאינו מצטייר כפרופיל של בן נוער לו אנו שואפים‪.‬‬

‫ולכרמים לחופי הים ולשאר‬ ‫חשוב להדגיש שאנו נמצאים בעולם מבולבל ומורכב שהדבר היחיד שחסר‬
‫מרעין בישין החינוך לתוכן‬ ‫בו הינו השלט "ברוך הבא לעולמינו המשוגע"‬
‫המסיבה ולסגנונה מתחיל‬
‫הרבה קודם לכן ולכן אין‬ ‫מציאות זו מקשה ומורכבת ועוצמותיה על בני הנוער מביאים את‬
‫להתפלא על אופי המסיבה‬ ‫אותותיהם‪ .‬נכון הוא שלא כל נער ונערה חווים מציאות זו באותו אופן‬
‫אך בשל כך יש ביכולותינו כקהילה לסייע לבני הנוער החווים מציאות זו‬
‫אם לא הכנו אותם לכך תוך‬
‫הצבת הגבולות בנועם‬ ‫בהכלה באמפתיה ולא בשיפוטיות יתר‪.‬‬
‫ובשיתוף‬
‫אנו דורשים מבני הנוער לקיים מסיבה בה גדרי הצניעות מתקיימים דרישה‬
‫לגיטימית אבל האם אנו לא מבלבלים אותם כאשר נותנים אנו גושפנקא‬

‫לתנועת נוער מעורבת ?‬

‫אנו מבקשים מהם שישמעו בימי ההולדת שירים חסידים או שירי א"י‬
‫ומתפלצים ששירי טראנס נשמעים במסיבות האם האזנו לאחרונה‬

‫לנגנים השונים אצל ילדינו (נכון לא אצל כולם)‬

‫מתי לאחרונה ישבו סביב מדורה ושרו שירי א"י מתי לאחרונה במסיבות‬
‫מוצ"ש שרו שירי קרליבך?‬

‫אם כך מדוע בימי ההולדת נתפלא כי מוסיקת הטראנס היא המוסיקה‬
‫השלטת?‬

‫האם בני הנוער במוסדות החינוך הקרובים והרחוקים שומעים בערבי‬
‫פנימיה שירי א"י או שירה חסידית צאו ובדקו היכולת שלנו כקהילה לגלות‬

‫אמפתיה ולא שיפוטיות הנה המפתח לליבו של הנוער‪.‬‬

‫הצבת גבולות בנועם –‬

‫אני מאמין שכל הורה מתמודד עם בניו ובנותיו בדרכו שלו תוך היכרות‬
‫מעמיקה‬

‫של מציאות המורכבת והדרך שיש לפעול בה יחד עם זאת אני מאמין‬
‫שהדרך לפעול עם בני הנוער כקהילה היא מתוך דיאלוג אני חושב שהדרך‬
‫לעצב את אופי המסיבות הוא בדיאלוג משותף בין בני הנוער ההורים ורכזי‬
‫הנוער ולא בדרך של אמירה חד צדדית ומשמעית יש להגיע לדיאלוג‬
‫מיטבי ולהגדיר את גבולות המותר והאסור בצורה משותפת ומושכלת‬
‫תוך הבנת עולם המתבגרים (הצבת גבולות באופן חד צדדי תוביל את‬
‫בני הנוער ליערות ולכרמים לחופי הים ולשאר מרעין בישין החינוך לתוכן‬
‫המסיבה ולסגנונה מתחיל הרבה קודם לכן ולכן אין להתפלא על אופי‬

‫המסיבה אם לא הכנו אותם לכך תוך הצבת הגבולות בנועם ובשיתוף)‬

‫העצמה –‬