Page 144 - dasar-dasar Manajemen Pendidikan Islam
P. 144
Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan Islam
garaannya menggunakan prinsip dan konsep yang diga-
li dari sumber khazanah keislaman. Ketiga, pendidikan
Islam yang dalam penyelenggaraannya menggunakan
prinsip, konsep, dan teori yang telah berkembang da-
lam dunia bisnis dengan menjadikan Islam sebagai nilai
yang memandu dalam proses penyelenggaraannya.
Buku ini mendefinisikan manajemen pendidikan Islam
sebagai bentuk kerja sama dalam melaksanakan fung-
si-fungsi perencanaan (planning), pengorganisasian (or-
ganizing), penyusunan personalia (staffing), pengarahan
dan kepemimpinan (leading), serta pengawasan (con-
trolling) terhadap berbagai usaha anggota organisasi dan
penggunaan sumber daya manusia, finansial, fisik, dan
lainnya dengan menjadikan Islam sebagai landasan pe-
mandu dalam praktik operasionalnya. Intinya, berusa-
ha membantu seseorang atau sekelompok siswa mena-
namkan ajaran dan menumbuhkan nilai-nilai Islam.
Jika dicermati dari definisi tersebut, Marno dan Trio
mendefinisikan manajemen pendidikan Islam pada
asumsi ketiga, yakni pendidikan Islam yang dalam
penyelenggaraanya menggunakan konsep manajemen
yang sudah ada dengan menjadikan nilai-nilai Islam
sebagai landasan pemandu. Dengan demikian, manaje-
men pendidikan Islam dalam buku tersebut tidak ber-
diri sendiri dan masih menggunakan manajemen yang
berkembang sebagaimana teori-teori yang ada.
8. Baharuddin dan Moh. Makin (2010) dalam Manaje-
men Pendidikan Islam mendefinisikan bahwa manaje-
men pendidikan Islam sebagai manajemen yang dikem-
bangkan atau dilaksanakan dalam lembaga Pendidikan
Islam. Buku ini membahas manajemen secara umum
sebagaimana konsep-konsep yang ada, bukan spesifikasi
142
