Page 204 - dasar-dasar Manajemen Pendidikan Islam

Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan Islam

Input
Input pendidikan meliputi: memiliki kebijakan, tujuan,
dan sasaran mutu yang jelas, sumber daya tersedia dan siap,
staf yang kompeten dan berdedikasi tinggi, memiliki harapan
prestasi yang tinggi, fokus pada pelanggan, dan input manaje-
men (Nurkolis, 2005: 65)
Sedangkan keberhasilan dari manajemen mutu terpadu
antara lain dapat dilihat menurut (Tim Depdiknas, 1999)
yang mencakup:
1. Siswa puas dengan layanan sekolah, yaitu dengan pe-
lajaran yang diterima, perlakuan guru, pimpinan, puas
dengan fasilitas yang disediakan sekolah atau siswa me-
nikmati situasi sekolah dengan baik.
2. Orangtua siswa puas dengan layanan terhadap anak-
nya, layanan yang diterimanya dengan laporan tentang
perkembangan kemajuan belajar anaknya, dan program
yang dijalankan sekolah.

3. Pihak pemakai atau penerima lulusan (PT, industri,
masyarakat), puas karena menerima lulusan dengan
kualitas tinggi dan sesuai harapan.
4. Guru dan karyawan puas dengan layanan sekolah, da-
lam bentuk pembagian kerja.

3. Peran Manajemen Berbasis Sekolah
Lembaga pendidikan formal atau sekolah dikonsepsikan
untuk mengembangkan fungsi reproduksi, penyadaran, dan
mediasi secara simultan. Fungsi-fungsi sekolah diwadahi me-
lalui proses pendidikan dan pembelajaran sebagai inti bisnis-
nya. Pada proses pendidikan dan pembelajaran itulah terja-
di aktivitas kemanusiaan dan pemanusiaan sejati. Tiga pilar
fungsi sekolah yakni fungsi pendidikan sebagai penyadaran,

202