Page 49 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 42

PEMBELAJARAN ABAD 21: SEJARAH DI
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ST. ANTHONY, SARIKEI

WONG MEE LENG (sejarahipgr2014@gmail.com)

IPGK RAJANG, BINTANGOR, SARAWAK

Abstrak

Kajian ini dilaksanakan adalah bertujuan untuk mengkaji 8 orang guru Sejarah
Tingkatan 1 hingga 5 di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) St. Anthony, Sarikei
mengaplikasikan aktiviti Pendidikan Abad 21 (PA21) dalam pengajaran dan pemudah
cara (PdPc) mata pelajaran Sejarah yang dititikberatkan oleh Kementerian Pendidikan
Malaysia (KPM), mengenal pasti kelas PA21 diwujudkan dalam keadaan yang
selamat dan menyeronokkan serta meningkatkan Gred Purata Mata Pelajaran
(GPMP) Sejarah SPM untuk mencapai kemenjadian murid dalam Program
Transformasi Sekolah 25. Kajian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif dan
kuantitatif yang menggunakan kaedah pemerhatian dan kaedah temu bual berstruktur
serta GPMP Sejarah Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) Tahun 2017 dan 2018 untuk
meninjau dan mengenal pasti kemahiran-kemahiran abad ke-21 yang diterapkan
kepada pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran Sejarah. Analisis hasil
keputusan GPMP Sejarah SPM turut menunjukkan peningkatan sebanyak 0.77 dari
tahun 2017 dengan tahun 2018. Dapatan melalui kaedah pemerhatian mendapati
guru sejarah yang menggunakan PA21 semasa PdPc Sejarah untuk merealisasikan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 manakala dapatan
daripada kaedah temu bual berstruktur dan GPMP Sejarah SPM juga memberi kesan
positif terhadap PA21 dalam Sejarah yang dinyatakan dalam Standard 4 SKPMg2.

Kata Kunci: PA21, Sejarah, SKPMg2

Abstract

The purpose of this study is to look at 8 Grade 1-5 teachers in SMK St. Anthony,
Sarikei applied PA21 activities in teaching and facilitating (PdPc) History subjects
emphasized by the Ministry of Education, identified PA21 classes created in a safe
and enjoyable environment and increased GPMP History SPM to achieve student
inclusion in the School Transformation Program 25. This study uses qualitative and
quantitative approaches that use structured observation and structured interview
methods as well as GPMP History 2017 and 2018 to review and identify 21st century
skills applied to students during the process of teaching and learning History. Analysis
of SPM History GPMP results also showed an increase of 0.77 from 2017 to 2018.
The study found that history teachers used PA21 during PdPc History to realize PPPM
2013-2025 while findings from structured interviews and GPMP History SPM also
provided positive impact on PA21 in History as stated in Standard 4 SKPMg2.

Keywords: PA21, History, SKPMg2