Page 50 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 43

PENDAHULUAN

Sebagaimana yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM), pembelajaran abad 21 merupakan suatu bentuk transformasi dalam sistem
pendidikan negara yang menuntut perubahan, terutamanya dalam bidang pengajaran
dan pembelajaran. Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran abad 21 ini
bermatlamat untuk menganjak paradigma kehidupan masyarakat dan seterusnya
menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan di rantau Asia dan
juga di peringkat antarabangsa.

Kemahiran Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) abad 21 merujuk kepada
beberapa kompetensi teras, iaitu kolaboratif, celik digital, kemahiran berfikir dan
penyelesaian masalah. Pembelajaran abad 21 sebagai suatu bentuk pembelajaran
yang memerlukan pelajar menguasai isi kandungan dan menghasilkan, mensintesis
(penyatuan / penggabungan) dan menilai maklumat daripada pelbagai mata pelajaran
dan sumber yang luas dengan memahami dan menghormati budaya yang berbeza.
Mereka (murid) diharap dapat mencipta, berkomunikasi, bekerjasama serta celik
digital selain mempunyai tanggungjawab sivik.

Pengkaji menjalankan kajian ini di salah sebuah sekolah menengah di kawasan
Sarikei iaitu Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Saint (St) Anthony, Sarikei,
Sarawak yang berdekatan dengan tempat bertugas iaitu Institut Pendidikan Guru
Kampus (IPGK) Rajang, Sarawak. Pengkaji melaksanakan kajian ini dalam
pembelajaran abad ke-21 di sekolah berkenaan terhadap mata pelajaran Sejarah
sahaja.

Menurut temu bual guru-guru Sejarah di sekolah ini, pada permulaan mata
pelajaran Sejarah ini diajar dengan menggunakan kaedah “Chalk and Talk” dan ini
membuatkan murid berasa sangat bosan serta tidak menarik minat murid belajar.
Guru Sejarah juga mengajar berpandukan buku teks Sejarah kerana sumber-sumber
rujukan untuk sejarah belum mencukupi. Ini disebabkan pelajar tingkatan 5 mesti lulus
mata pelajaran Sejarah baru memperoleh sijil peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia
(SPM) seperti yang dinyatakan dalam Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan
Bil.3/2011. Pelaksanaan Mata Pelajaran Sejarah Sebagai Mata Pelajaran Wajib Lulus
Sijil Pelajaran Malaysia(SPM) Mulai Tahun 2013 yang bertarikh 8 Ogos 2011 dengan
rujukan: KP.LP.003.03.14(6). Jadi, panitia Sejarah sekolah ini perlu berinisiatif untuk
meningkatkan kelulusan mata pelajaran Sejarah dalam Peperiksaan SPM.

PERNYATAAN MASALAH

Dalam pengajaran dan pembelajaran, guru sejarah telah mendapati pelajar memang
kurang berminat mempelajari sejarah walaupun guru sejarah menggunakan teknik
latih tubi, teknik bercerita tanpa bahan bantu belajar. Makluman daripada Ketua