Page 52 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 45

KEPENTINGAN KAJIAN

Kajian tindakan ini mempunyai beberapa kepentingan kepada pengkaji kerana
memainkan peranan sebagai seorang penyelidik yang mengkaji sistem PdPc di
sekolah tersebut. Pelaksanaan kajian tindakan di sekolah tersebut adalah bertujuan
untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran guru, meningkatkan prestasi
pencapaian pelajar, mengatasi masalah pembelajaran dalam menguasai kemahiran
dalam sesuatu subjek iaitu sukar untuk mengingati fakta-fakta dan peristiwa-peristiwa
sejarah, membantu pelajar mencapai tahap cemerlang dalam mata pelajaran Sejarah
semasa menduduki peperiksaan SPM. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk
menangani masalah pembelajaran khususnya yang berkaitan dengan pencapaian
rendah dalam kalangan pelajar, kajian tindakan juga boleh dijadikan strategi untuk
memperbaiki lagi pencapaian pelajar yang berada pada tahap lemah ke tahap baik
atau cemerlang melalui aktiviti PA21. Seterusnya juga ingin meningkatkan peratusan
kelulusan Sejarah SPM di sekolah ini.

METODOLOGI

Reka bentuk kajian tindakan dengan Model Kemmis & McTaggart (1988)
diadaptasikan kerana model tersebut bergelung dan ia boleh bermula dengan langkah
refleksi. Lebih-lebih lagi, reka bentuk kajian tindakan ini bertujuan membaiki praktis
dan amalan guru sehingga dapat memajukan pembelajaran murid dalam mata
pelajaran Sejarah. Lapan orang guru Sejarah tingkatan 1-5 di SMK St. Anthony,
Sarikei digunakan dalam kajian ini. Kaedah kualitatif dan kuantitatif digunakan untuk
mengumpul data kajian ini. Semasa pelaksanaan tindakan kelas dalam konteks kelas
sebenar, kaedah pemerhatian, kaedah temu bual berstruktur digunakan. Selain itu,
analisis keputusan GPMP Sejarah SPM juga dianalisis sebagai data kuantitatif.
Kedua-dua jenis data ini ditrangulasikan lagi dengan data temu bual bersama guru
panitia Sejarah di SMK St. Anthony, Sarikei. Dapatan sesi refleksi akan dimajukan
sebagai cadangan penambahbaikan untuk meneruskan gelungan kajian tindakan
yang seterusnya.

Kaedah Pemerhatian

Jasmi, K. A. (2012), kaedah pemerhatian merupakan satu kaedah penyelidikan yang
digunakan untuk mengukur pemboleh ubah penyelidikan. Pemerhatian juga
merupakan alternatif yang ada dalam mengumpul maklumat atau pengumpulan data
selain soal selidik dan temu bual. Melalui pemerhatian, penyelidik dapat mengenal
pasti kelas PA21 diwujudkan dalam keadaan yang selamat dan menyeronokkan.
Peranan pengkaji ialah sebagai pemerhati terhadap ciri-ciri kelas PA21 di sekolah ini.

Antara kelebihan kaedah pemerhatian dalam pengumpulan data ialah pengkaji
dapat menghadirkan diri dan melihat situasi sebenar tempat kajian. Selain itu, pengkaji