Page 101 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n I l m u P e n d i d i k a n I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 94

bersetuju dengan kesediaan belajar secara dalam talian dengan jumlah 204 responden
(53.3%). Manakala hanya 179 pelajar (46.7%) daripada responden bersetuju dengan
pembelajaran dalam talian. Ini menunjukkan pelajar IPGKPI tidak suka/tidak bersedia
belajar menggunakan pembelajaran dalam talian. Kebolehcapaian internet menjadi salah
satu perkara penting dalam mengendalikan kelas dalam talian dengan baik.

Jadual 3 menunjukkan pemboleh ubah kesediaan Pelajar Terhadap Pembelajaran
Dalam Talian (Online Learning).

Jadual 3: Kesediaan terhadap pembelajaran secara dalam talian (online learning)

N Min Sisihan
Piawai
1. Saya dapat menguruskan masa
pembelajaran dalam talian dengan 383 4.18 1.601
berkesan.
2. Saya dapat berinteraksi dengan rakan
sekelas dengan menggunakan alat 383 4.76 1.604
komunikasi ketika interaksi berlangsung.
3. Saya sanggup menghabiskan masa 8
hingga 10 jam seminggu untuk talian 383 3.62 1.714
pembelajaran.
4. Saya mempunyai frekuensi rangkaian
yang tinggi untuk mengakses 383 3.75 1.754
pembelajaran secara dalam talian.
5. Saya dapat menyelesaikan tugasan
dengan mudah dalam jangka masa yang 383 3.99 1.591
ditetapkan.

Pernyataan “Saya dapat berinteraksi dengan rakan sekelas dengan menggunakan
alat komunikasi ketika interaksi berlangsung” merupakan min tertinggi iaitu 4.76 (SP=
1.604). Manakala min paling rendah adalah bagi pernyataan “Saya sanggup
menghabiskan masa 8 hingga 10 jam seminggu untuk talian pembelajaran dengan
minnya 3.62 (SP=1.714).

Jadual 4 menunjukkan pemboleh ubah Sikap Terhadap Pembelajaran Dalam
Talian. Min tertinggi adalah pada pernyataan “Semua perkara yang dipertimbangkan,
menggunakan sistem pembelajaran di rumah bermanfaat bagi saya” iaitu 4.44 (SP=
1.490). Min terendah ialah pada pernyataan “Menggunakan pembelajaran dalam talian
menjadikan pembelajaran lebih menarik” dengan min 4.25 (SP = 1.558).