Page 47 - LAPORAN PEO.pdf

Laporan Kajian Objektif Pendidikan Program (PEO)

berbeza. Secara prinsipnya, semakin besar saiz sampel, semakin kecil perbezaannya (nilai
min). Jika jumlah sampel adalah 2000 hingga 3000 orang, keputusan akan menjadi hampir
sama. Namun begitu, pensampelan yang besar memerlukan kos yang tinggi dan masa yang
lebih panjang untuk menyelesaikannya. Namun, kajian atas talian telah menjawab kepada
masalah sampel yang besar kerana kos percetakan dan penghantaran borang telah
dikurangkan ke tahap paling minimum.

3.5 Instrumen Kajian

Dalam kajian ini, kumpulan penyelidik telah membangunkan instrumen soal selidik
berdasarkan Model Rasch dengan membentuk konstruk dan sub konstruk dalam enam PEO
yang telah dikenal pasti. Sesi perbincangan dan sumbang saran berlaku secara semuka dan
maya bagi mencapai item-item soalan dalam setiap PEO. Sesi pemurnian bersemuka juga
telah dilaksanakan yang mana elemen-elemen isi kandungan, bahasa dan pembawa makna
diselaraskan dan dimurnikan agar maksud item tercapai. Seterusnya set instrumen telah diuji
dalam kajian rintis sebelum kajian sebenar dijalankan. Selepas kajian rintis dilaksanakan, satu
lagi analisis dijalankan iaitu Analisis Pembersihan Item berdasarkan Model Rasch
menggunakan kaedah Windstep. Item-item yang didapati tidak sesuai (unfit) selepas analisis
ini dibuat, digugurkan daripada soal selidik dan daripada analisis kajian sebenar. Proses
selepas itu menjalankan kajian sebenar dan analisis kajian. Akhirnya, kajian ini diharapkan
dapat memberikan rumusan yang hampir tepat terhadap tahap graduan PISMP kepada
kecapaian PEO IPG.
Pembinaan item bagi instrumen kajian ini dijalankan setelah konstruk dan sub
konstruk yang telah dikenal pasti. Untuk langkah yang seterusnya, item dibangunkan dengan
bentuk penilaian persepsi di mana skala Likert empat mata digunakan seperti yang
disarankan oleh Majid Konting (1990), Uma Sekaran (2000) dan Esa (2006), iaitu seperti
Jadual 3.3 Berdasarkan Bond & Fox (2007), skala Likert ini berupaya untuk mengukur tahap
persetujuan persepsi responden melalui item yang dibina.

Jadual 3.3: Pemarkahan Skala Likert

Skala Likert Tahap
1 Sangat Tidak Setuju
2 Tidak Setuju
3 Setuju
4 Sangat Setuju

Instrumen soal selidik yang dibangunkan ini mengandungi dua bahagian iaitu Bahagian A dan
Bahagian B.

31