Page 46 - LAPORAN PEO.pdf

Laporan Kajian Objektif Pendidikan Program (PEO)

Item yang Bersandar Nilai korelasi residual terpiawai Model Rasch
Aras Kesukaran Item dan 1. Perbandingan julat ukuran item Winstep version
Persetujuan Item dan responden, V3.69.1.11
2. Peta item-responden
Menganalisis tahap Objektif
Pendidikan Program (PEO) graduan CTT
Mengenal pasti tahap
IPG menggunakan nilai min dan SPSS 20.0
sisihan piawai

3.4 Populasi dan Sampel Kajian

Kajian dijalankan kepada semua graduan Program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (PISMP)
keluaran 27 Institut Pendidikan Guru (IPG) seluruh Malaysia yang telah mendapat
penempatan di sekolah pada tahun 2011 hingga 2013. Populasi bagi kajian ini ialah 8063
guru. Data diperoleh melalui borang soal selidik secara dalam talian dijadualkan bermula awal
April 2016. Data yang ingin diperoleh ialah 10% daripada populasi iaitu 806. Berdasarkan
kepada Jadual 3.2 seperti di bawah yang dipetik dari jadual penentuan saiz sampel untuk
aktiviti penyelidikan oleh Krejecie & Morgan (1970) dan Johnson (2001)) jumlah sampel yang
diperlukan bagi populasi 10,000 dan ke atas ialah 384 sahaja. Justeru, bilangan 806
responden sebagai sampel adalah lebih daripada mencukupi.

Jadual 3.2: Saiz Sampel Untuk Pelbagai Populasi
Sumber: Krejecie & Morgan,1970 & Johnson, 2001
N n N n N N N n N n
45 40 180 123 440 205 1600 310 15000 375
50 44 190 127 460 210 1700 313 20000 377
55 48 200 132 480 214 1800 317 30000 379
60 52 210 136 500 217 1900 320 40000 380
65 56 220 140 550 226 2000 322 50000 381
70 59 230 144 600 234 2200 327 75000 382
75 63 240 148 650 242 2400 331 100000 384
80 66 250 152 700 248 2600 335 250000 384
85 70 260 155 750 254 2800 338 500000 384
90 73 270 159 800 260 3000 341 1000000 384
95 76 280 162 850 265 3500 346 10000000 384
100 80 290 165 900 269 4000 351 500000000 384
(N= Saiz Populasi, N= Saiz Sampel)

Bagi tujuan pengesahan skala dan seterusnya memperoleh ukuran bagi setiap item,
pemilihan sampel adalah berlandaskan garis panduan yang diketengahkan oleh Linacre
(1994). Secara asasnya, penyelidik mestilah mengenal pasti jumlah sampel yang diperlukan
untuk memperoleh kolaboratif item atau responden yang stabil dan berguna. Untuk Model
Rasch, keperluan untuk memperoleh ukuran item dan responden yang stabil adalah bersifat
simetri (Linacre, 1994). Setiap kali kolaboratif ke atas satu set item dilakukan ke atas individu
yang berbeza dari populasi yang sama, kita boleh menjangkakan keputusan yang sedikit

30