Page 153 - JURNAL PENYELIDIKAN ILMU PENDIDIKAN 2021

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 6 / 2 0 2 1 | 145

Kompetensi Pemanfaatan Digital Pensyarah Dalam Pelaksanaan Kapasiti
Pedagogi Pembelajaran Bermakna di Institut Pendidikan Guru

1 Abdul Hadi Mat Dawi, PhD; Zulkufli Mahayudin, PhD;
2
5
3 Kartini Abdul Mutalib, PhD; Jurina Ibrahim; Razila Aw Kamaluddin, PhD
4

1,2 Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh.
3 Institut Pendidikan Guru Kampus Perempuan Melayu
4 Institut Pendidikan Guru Kampus Tuanku Bainun
5 Institut Pendidikan Guru Malaysia

hadi06-154@epembelajaran.edu.my

Abstrak

Kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap kompetensi pemanfaatan digital pensyarah
IPG dalam pelaksanaan KPPB. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kuantitatif.
Sampel kajian terdiri daripada 2385 orang pensyarah di 27 buah kampus di seluruh
Malaysia. Instrumen kajian terdiri daripada Borang Soal Selidik Tahap Kompetensi
Pemanfaatan Digital. Data-data kajian dianalisis menggunakan Perisian SPSS.
Dapatan kajian menunjukkan peratus tahap tinggi bagi kompetensi pemanfaatan
digital dalam kalangan pensyarah IPG adalah 79.29%. Ini diikuti dengan tahap
sederhana sebanyak 19.96%, dan tahap rendah sebanyak 0.75%. Walau
bagaimanapun, peratus pensyarah IPG yang menguasai perisian aplikasi untuk
pembelajaran bermakna adalah rendah. Secara khususnya, peratus pensyarah
menguasai Hypermedia Tools adalah 59.6%, Perisian Pengajaran (29.2%), Perisian
Pembangunan Kursus Berasaskan Web (29.0%), Aplikasi Pendidikan (29.4%),
Internet Tools (27.1%), dan Persekitaran Maya (7.6%). Berdasarkan keputusan
kajian, dicadangkan supaya program peningkatan kompetensi pemanfaatan digital
untuk pembelajaran bermakna yang berfokus kepada perisian aplikasi untuk
produktiviti dilaksanakan untuk pensyarah IPG.

Kata kunci : Kapasiti Pedagogi, Pemanfaatan Digital, Pembelajaran Bermakna,
Pensyarah IPG, Teknologi Digital

Abstract

This study aims to identify the level of digital leveraging competency of IPG lecturers
under the implementation of KPPB. This study used a quantitative study design. The
sample of this study consisted of 2385 lecturers in 27 campuses throughout Malaysia.
The research instrument consisted of a Digital Leveraging Competency Level
Questionnaire. The research data were analysed using SPSS Software. The findings
of the study show that the percentage of high level of digital leveraging competency
among IPG lecturers is 79.29%. This was followed by a moderate level of 19.96%,
and a low level of 0.75 %. However, the percentage of IPG lecturers that had mastered
in application software for deep learning is low. Specifically, the percentages of
lecturers mastering Hypermedia Tools is 59.6%, Teaching Software (29.2%), Web-
based Course Development Software (29.0%), Education Application (29.4)%,
Internet Tools (27.1%) and Virtual Environment (7.6%). Based on the finding, it is