Page 63 - JURNAL PENYELIDIKAN ILMU PENDIDIKAN 2021

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 6 / 2 0 2 1 | 55

OBJEKTIF KAJIAN

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti bukti-bukti empirikal yang menunjukkan
kesahan Instrumen Pengukuran Efikasi Guru Dalam Penggunaan Pedagogi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan memastikan item-itemnya adalah
berkualiti sebelum ia digunakan untuk memperoleh maklumat tentang tahap
pengetahuan pentaksiran pelajar guru. Secara khususnya objektif kajian ini adalah:

1. Mengenal pasti darjah kebolehpercayaan Instrumen Pengukuran Efikasi Guru
Dalam Penggunaan Pedagogi KBAT.
2. Mengenal pasti sama ada Instrumen Pengukuran Efikasi Guru Dalam
Penggunaan Pedagogi KBAT menunjukkan bukti-bukti kesahan kandungan.
3. Mengenal pasti sama ada Instrumen Pengukuran Efikasi Guru Dalam
Penggunaan Pedagogi KBAT menunjukkan bukti-bukti kesahan konvergen.
4. Mengenal pasti sama ada Instrumen Pengukuran Efikasi Guru Dalam
Penggunaan Pedagogi KBAT menunjukkan bukti-bukti kesahan diskriminan.

PERSOALAN KAJIAN

Kajian ini cuba menjawab soalan-soalan berikut:

1. Apakah darjah kebolehpercayaan Instrumen Pengukuran Efikasi Guru Dalam
Penggunaan Pedagogi KBAT?
2. Adakah Instrumen Pengukuran Efikasi Guru Dalam Penggunaan Pedagogi
KBAT menunjukkan bukti-bukti kesahan kandungan?
3. Adakah Instrumen Pengukuran Efikasi Guru Dalam Penggunaan Pedagogi
KBAT menunjukkan bukti-bukti kesahan konvergen?
4. Adakah Instrumen Pengukuran Efikasi Guru Dalam Penggunaan Pedagogi
KBAT menunjukkan bukti-bukti kesahan diskriminan?

KEPENTINGAN KAJIAN

Sebelum sesuatu instrumen ditadbir dalam kajian sebenar, ia perlu melalui proses
pengesahan bagi menjamin kualiti instrumen dan data yang diperoleh. Proses ini
penting bagi memastikan ketepatan data dalam penyelidikan sebenar dan dapat
menjawab persoalan kajian dengan tepat. Tanpa kesahan yang memuaskan, ciri
psikometrik sesebuah instrumen akan terjejas meskipun instrumen tersebut
mempunyai kebolehpercayaan yang sangat baik (DeVellis 2017; Furr 2014). Proses
kesahan akan dapat menjamin sesuatau instrumen mempunyai sifat yang baik, tepat,
sesuai, bermakna, dan berguna (Furr 2014; Ghazali & Sufean 2016). Justeru, kajian
ini dilaksanakan untuk mengenal pasti bukti-bukti empirikal yang menunjukkan
kesahan Instrumen Pengukuran Efikasi Guru Dalam Penggunaan Pedagogi KBAT.