Page 151 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021
P. 151
JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021
berdurasi 20 minit, semua ahli pembentang dan juga rakan-rakan yang menjadi
audiens wajib menumpukan sepenuh perhatian kepada semua isi utama
pembentangan. Setiap kumpulan boleh menggunakan Persembahan Power Point
atau mana-mana peta I-Think untuk memudahkan pemahaman.
Langkah 3 : Setiap kali selesai pembentangan dijalankan, semua ahli kumpulan
wajib memperdengarkan hafalan isi-isi penting sub tajuk tersebut (Tasmi’) di
hadapan guru dan rakan-rakan audiens. Di sinilah paduan dan kekuatan kaedah
Stop n Stick ini di mana ia menggabungjalinkan kaedah pembentangan dan
Tasmi’ para pelajar. Berikut merupakan jadual pelaksanaan kaedah ini selama 2
minggu.
Jadual 4: Jadual Aktiviti Pelaksanaan Stop n Stick
Bab/ Tajuk Tarikh Masa Pelaksanaan
22 Julai 10.10 – 10.50 Kumpulan 1 : Takrif dan Konsep
(Isnin) pagi Perlembagaan Persekutuan
24 Julai 2.30 – 3.10 Kumpulan 2 : Konsep Ketertinggian
Bab 2 :
(Rabu) petang Perlembagaan
26 Julai Kumpulan 3 : Peruntukan Utama
Perlembagaan 9.00 – 9.40 pagi
(Jumaat) Perlembagaan
29 Julai 10.10 – 10.50
Persekutuan Kumpulan 4 : Sistem Pemerintahan
(Isnin) pagi
31 Julai 2.30 – 3.10 Kumpulan 5 : Kepentingan
(Rabu) petang Perlembagaan
2 Ogos
9.00 – 9.40 pagi Ujian Pos
(Jumaat)
3.2 Pelaksanaan Aktiviti 2 : Pengukuhan Stop n Stick
Secara keseluruhannya, aktiviti ini melibatkan pelibatan semua murid tanpa ada
yang terkecuali. Saya juga telah meminta kumpulan yang mempunyai pelajar
yang lemah untuk mengulang isi-isi penting di hadapan saya di luar waktu PdPc.
4. Pemerhatian
Selepas proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan, para pelajar diberi ujian
latihan bertujuan untuk menguji tahap keberkesanan kaedah yang dijalankan dan
memberi saya maklumat penting untuk pengumpulan data. Dalam hal ini, saya
dapat melihat kesungguhan mereka untuk belajar Bab 2 : Perlembagaan
Persekutuan ini. Mereka sememangnya mahu untuk mempelajari pelajaran ini
namun hasrat mereka terkandas kerana tiada teknik yang benar-benar sesuai buat
mereka.
4.1 Ujian Pos
Ujian Pra telah dijalankan terhadap pelajar. Melalui ujian ini, saya dapat melihat
peningkatan markah pelajar dengan lebih tepat. Jadual 5 memaparkan dapatan
Ujian Pos yang dijalankan selepas para pelajar ini menggunakan kaedah Stop n
146
