Page 71 - คู่มือนิเทศ

62

ิ
ั
ั
3.3 การวัดและประเมินผลทกษะการคด การจดกิจกรรมการอ่าน คดวิเคราะห์และ
ิ
เขียน
ั

ิ
ิ
ั
3.4 การสรุปและการจดทารายงานการพัฒนาทกษะการคด การอ่าน คดวิเคราะห์ และ
เขียน
ขั้นตอนที่ 4 การนิเทศแบบโค้ช (Coaching : C)
ั
ั
ิ
ดาเนินการนิเทศการพัฒนาทกษะการคด การจดกิจกรรมและประเมินการอ่าน

คิดวิเคราะห์ และเขียนแบบโค้ช ทั้งนี้ศึกษานิเทศก์ ได้ด าเนินการร่วมกับทีมบริหาร คณะอนุกรรมการ
ุ้
ู้
ึ
ู้
ู้
ก.ต.ป.น. ผบริหารสถานศกษา และครูวิชาการ เพื่อกระตนให้ผบริหารสถานศกษา ครูผสอน และ
ึ

ิ
ึ
ิ
ั
ั
บุคลากรทางการศกษาดาเนินการพัฒนาทกษะการคด การจดกิจกรรมและประเมินการอ่าน คด
วิเคราะห์ และเขียน ดังนี้
4.1 ส ารวจปัญหาต่างๆ เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการคิด การจดกิจกรรมและประเมิน
ั
การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน พร้อมกับวิเคราะห์สาเหต ุ
4.2 เลือกแนวทางในการแก้ปัญหา
4.3 ก าหนดเปูาหมายความส าเร็จ
4.4 วางแผนการแก้ปัญหา
4.5 ด าเนินการแก้ปัญหาตามแผนที่วางไว้ ในแต่ละกิจกรรมที่ได้ก าหนดไว้
4.6 วิเคราะห์ และสรุปผลการด าเนินงาน
4.7 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ชื่นชมความส าเร็จ และข้อเสนอแนะในการด าเนินงาน
ขั้นตอนที่ 5 การประเมินผลการนิเทศ (Evaluating : E)
การประเมินผลการนิเทศ ด าเนินการ ดังนี้
ิ
5.1 รวบรวม วิเคราะห์ สงเคราะห์ผลการนิเทศการพัฒนาทกษะการคด การจด
ั
ั
ั
กิจกรรมและประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของครูผู้สอน
5.2 ตรวจสอบ และประเมินผลการนิเทศการพัฒนาทักษะการคิด การจัดกิจกรรมและ
ประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของครูผู้สอน
5.3 สรุปและจดทารายงานผลการนิเทศการพัฒนาทกษะการคด การจัดกิจกรรมและ
ิ

ั
ั
ประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
ั
ั
ิ
5.4 จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนรู้ และชื่นชมความส าเร็จในการพัฒนาทกษะการคด การจด
กิจกรรมและประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
ิ
ั
ึ
ิ
5.5 ยกย่องเชดชเกียรตแก่สถานศกษาทมีการพัฒนาทกษะการคด การจดกิจกรรม
ั
ิ
ู
ี่
และประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่เป็นแบบอย่างทดี
ี่
ิ
ั
ั
5.6 เผยแพร่ผลงานการปฏิบัตงานของสถานศกษาทมีการพัฒนาทกษะการคด การจด
ี่
ึ
ิ
ี่
ิ
กิจกรรมและประเมินการอ่าน คดวิเคราะห์ และเขียนทดสสาธารณชนผาน Website ระบบ ICTและ
ู่
่
ี
สารสนเทศของสานักงานเขตพื้นที่การศกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1

ึ