Page 68 - คู่มือนิเทศ

59

การนิเทศ ตดตามการจัดการเรียนรู้ สะเต็มศึกษา (STEM Education)
ิ
โดยใช้กระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)

ึ

็
การนิเทศ ตดตามการจดการเรียนรู้ สะเตมศกษา (STEM Education) ของสานักงานเขต
ิ
ั
พื้นที่การศกษาประถมศกษาลาปาง เขต 1 โดยใชกระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)
ึ
้

ึ
ด าเนินการ ดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพ และความต้องการ (Assessing Needs : A)
ุ
้
ึ
ึ
ศกษาสภาพปัจจบัน/ปัญหา และความตองการของศกษานิเทศก์ ผบริหารสถานศกษา
ู้
ึ
ครูผู้สอน และบุคลากรที่เกี่ยวข้องในประเด็นต่างๆ ดังนี้
ั

่
ั
1.1 การวางแผนการจดกิจกรรมการจดการเรียนรู้ STEM Education เชน การจดทา
ั
ั

ื่
หน่วย การเรียนรู้ การพัฒนา/จดทาแผนการจดการเรียนรู้ การการพัฒนา/ผลตสอการเรียน
ั
ิ
การสอน การสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผล
1.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สู่ผู้เรียน
้
1.3 การใชสื่อการเรียนรู้ประกอบการจัดกิจการเรียนการสอน
1.4 การวัดและประเมินผลผเรียน
ู้
ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนการนิเทศ (Planning : P)
ด าเนินการวางแผนการนิเทศ ติดตามร่วมกันระหว่างศกษานิเทศก์ ผบริหารสถานศกษา
ู้
ึ
ึ
ครูผู้สอน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ดังนี้
2.1 ก าหนดตัวชี้วัด (KPI)
ั
ั
โรงเรียนร้อยละ 80 มีการจดกิจกรรมการจดการเรียนรู้ STEM Education
ที่เหมาะสมกับศักยภาพและวัยของผู้เรียน
2.2 จัดท าสื่อและเครื่องมือการนิเทศ ติดตาม
2.3 จดทาปฏิทนการนิเทศ ตดตามการยกระดบผลสมฤทธิ์ทางการเรียน NT และ O-
ั

ั
ิ
ิ
ั
NET
ขั้นตอนที่ 3 การให้ความรู้ก่อนการนิเทศ (Informing : I)
ประชุมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้ เกี่ยวกับ
3.1 ความหมาย รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา
3.2 การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา
้
ิ
ื่
ู้
่
่
ี่
ั
3.3 การใชสอเทคโนโลยีและแหลงเรียนรู้ทสงเสริมทกษะการเรียนรู้ของผเรียนเชง
วิศวกรรม
3.4 แนวทางการจัดการเรียนรู้ STEM Education
ั
3.5 การวัดและประเมินผลการจดการเรียนรู้ STEM Education