Page 33 - แบบรายงานการดำเนินการห้องเรียนคุณภาพ ป1 ครูแต้ว

ประเด็น
การพิจารณา รายการพิจารณาให้คะแนน หลักฐาน/ร่องรอย
3.1.3 การพิจารณาและระดับคะแนน

ความสามารถใน ระดับ 1  จำนวนนักเรียนน้อยกว่าร้อยละ 60.00 1. ผลการประเมินการ
การสื่อสารภาษาไทย ผ่านเกณฑ์การประเมินการสื่อสารภาษาไทยตามจุดเน้นของ สื่อสารภาษาไทย ทั้งการฟัง

ตามเกณฑ์ของแต่ละ หลักสูตรในแต่ละระดับชั้น พูด อ่านและการเขียนของ
ระดับชั้น ระดับ 2  จำนวนนักเรียนร้อยละ 60.00-69.99 นักเรียนในห้องเรียน
(5 คะแนน) ผ่านเกณฑ์การประเมินการสื่อสารภาษาไทยตามจุดเน้นของ 2. การตรวจสอบเอกสาร

หลักสูตรในแต่ละระดับชั้น - บันทึกผลหลังการจัด
ระดับ 3  จำนวนนักเรียนร้อยละ 70.00-79.99 การเรียนรู้

ผ่านเกณฑ์การประเมินการสื่อสารภาษาไทยตามจุดเน้นของ - ผลงาน/ชิ้นงานของ

หลักสูตรในแต่ละระดับชั้น นักเรียนที่เป็นผลงานจาก
ระดับ 4  จำนวนนักเรียนร้อยละ 80.00-89.99 การจัดการเรียนรู้

ผ่านเกณฑ์การประเมินการสื่อสารภาษาไทยตามจุดเน้นของ 3. สภาพจริงเชิงประจักษ์
หลักสูตรในแต่ละระดับชั้น ของนักเรียนในห้องเรียนที่
ระดับ 5  จำนวนนักเรียนร้อยละ 90.00 ขึ้นไป นักเรียนเป็นรายบุคคลมี
ผ่านเกณฑ์การประเมินการสื่อสารภาษาไทยตามจุดเน้นของ ความสามารถในการสื่อสาร
หลักสูตรในแต่ละระดับชั้น ภาษาไทย ทั้งการฟัง พูด

อ่าน และการเขียน

หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการพิจารณา มีดังนี้

ผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาไทย

เกรด0
เกรด1
เกรด1.5

0 % 0% เกรด2
0% 11%
45% 11% เกรด2.5
22% เกรด3
11% เกรด3.5

เกรด4