Page 121 - Final E-Book Santi Tip-osot

วิธีการสอน รหัส เวลา
เนื้อหา
กิจกรรม ผู้สอน/ผู้เรียน หนังสือ นาที

ผู้สอน :
ถ้าไม่มีหมุดย ้าแผ่นโลหะจะทนได้
F   t  b t  วิธีการสอนแบบบรรยาย

 125 100 25 ใช้ทักษะการอธิบาย

 312500 N (Explaining Skill) ผู้สอนเขียน

กระดานและใช้สื่อแผ่นใส
162500
ประสิทธิภาพของรอยต่อ   100 ประกอบการบรรยาย แล้วให้
312500
ผู้เรียนซักถามเมื่อสงสัย

= 52 %
 ประสิทธิภาพของรอยต่อเท่ากับ 52 % ANS
ใช้ทักษะการถาม

ตัวอย่างที่ 2 (Questioning skill) กระตุ้น
ใช้ double rivered lap joint ต่อแผ่นโลหะหนา 20 mm ขนาดของหมุดย ้า ผู้เรียนให้มีความสนใจในวิชา

2
25 mm ระยะ pitch 60 mm ถ้า shearing strength ของหมุด = 360 MN/m เรียน
tensile strength ของ plate = 420 MN/m และ crushing strength ของหมุด
2
2
และ plate = 725 MN/m จงหา
ก) ประสิทธิภาพของการต่อ อธิบายถึงลักษณะของ C,A 15
ข) ระยะ pitch ใหม่ ถ้าให้แรงต้านการเฉือนของหมุดเท่ากับแรงต้านการฉีก โจทย์ว่าควรจะพิจารณา

ขาดของแผ่นต่อ และค่าประสิทธิภาพของการต่อใหม่นี้ อย่างไร และใช้สูตรของกรณีใด
วิธีท า มาพิจารณา

ใช้ทักษะการถาม
(Questioning skill) โดยถาม

ว่า แรงต้านการเฉือนของหมุด
นี้ ควรใช้สูตรใด ?

ก) หมุดโดนเฉือน 2 ตัว แรงต้านการเฉือนของหมุด ผู้เรียน :
 ฟังการบรรยาย และจด
F  n d 2 
s
4 บันทึก พร้อมกับร่วมกิจกรรม

 2 ( 25 2 ) 10  6  360  10 6 ตามที่ผู้สอนก าหนดขึ้น
4
 353429 . 1736 N