Page 178 - Final E-Book Santi Tip-osot

วิธีการสอน รหัส เวลา
เนื้อหา
กิจกรรม ผู้สอน/ผู้เรียน หนังสือ นาที

ผู้สอน :
c c


 Fx   o (  d ) dA   dA  b  dx  0 วิธีการสอนแบบบรรยาย
y 0 y 0

โดยที่ dA เป็น element ของพื้นที่หน้าตัด ใช้ ทักษ ะการอ ธิบ าย

(Explaining Skill) และผู้สอน
My ( M  dM y ) เขียนกระดาน และใช้สื่อ
แต่   และ   d 
I I แผ่นใสประกอบการบรรยาย

c ( M  dM) y c My
 dA   dA  b  dx  0 อธิบายและแสดงการ
y 0 I y 0 I พิสูจน์หาสูตรส าหรับความ

เค้นเฉือนและเขียนกระดาน
c My c dM  y  dA c My  dA
 dA      b  dx  0 ตลอดการอธิบาย พร้อมทั้ง

y 0 I y 0 I y 0 I เปิดโอกาสให้ผู้เรียนถามถ้า

สงสัย
c dM  y  dA
b   dx  

y 0 I ใช้ ทั ก ษ ะ ก า รถ า ม C 15

(Questioning skill) กระตุ้น
1 c dM  y  dA
  ผู้เรียนให้มีความสนใจในวิชา
bdx I
y 0 เรียน

1 dM c
   y  dA อธิบายสรุปถึงสูตรที่จะ
Ib dx
y 0 น าไปใช้หาค่าความเค้นเฉือน

ในคานต่อไป
dM c
แต่  V และให้ Q   y  dA
dX
y 0 อธิบายตัวแปรต่างๆ
VQ
 
Ib
เมื่อ  คือความเค้นเฉือนในคาน
I คือโมเมนต์ของความเฉื่อยรอบแกนสะเทินของคาน ผู้เรียน :

V คือแรงเฉือนในแนวดิ่ง ฟังการบรรยาย และจด
b คือความกว้างของคาน บันทึก พร้อมกับร่วมกิจกรรม
ตามที่ผู้สอนก าหนดขึ้น
c
Q คือโมเมนต์ของพื้นที่รอบแกนสะเทิน   y  dA  ya

y 0