Page 179 - Final E-Book Santi Tip-osot

วิธีการสอน รหัส เวลา
เนื้อหา
กิจกรรม ผู้สอน/ผู้เรียน หนังสือ นาที

ผู้สอน :
ตัวอย่างการหาค่า Q
วิธีการสอนแบบบรรยาย

ใช้ ทักษ ะการอ ธิบ าย

(Explaining Skill) และผู้สอน
เขียนกระดาน และใช้สื่อ

แผ่นใสประกอบการบรรยาย
รูปที่ 2

จากรูปที่ 2 ค่า a ไม่ใช่พื้นที่ของหน้าตัดทั้งหมดของคานนั้น แต่เป็นพื้นที่ อธิบายและเขียนรูป
จากระดับที่ต้องการหาความเค้นเฉือนไปยังผิวบนสุดหรือผิวล่างสุดก็ได้ ส่วนระยะ ประกอบการอธิบายการหาค่า

y เป็นระยะจากจุดศูนย์ถ่วง (centroid) ของพื้นที่ a ไปยังแกนสะเทิน (neutral Q
axis) นั้น

ความเค้นเฉือนในคานรูปหน้าตัดต่าง ๆ เขียนรูปและอธิบายการ
1. เมื่อหน้าตัดคานเป็ นสี่เหลี่ยมผืนผ้า ส าหรับคานที่มีรูปหน้าตัด หาสูตรของการหาค่าความ C 20
สี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยมีความกว้าง b ความสูง h และมีแรงเฉือน V ที่กระท ากับ เค้นเฉือนของคานที่มีหน้าตัด

พื้นที่หน้าตัดนั้น แสดงดังรูปที่ 3 แบบต่างๆ

ใช้ ทักษะการเสริมแรง

(Reinforcement Skill) เพื่อ
เป็ น ก ารก ระ ตุ้ น ผู้ เรี ย น

พร้อมทั้งซักถามผู้เรียนบ้าง
รูปที่ 3 ให้ผู้เรียนคิดตาม

VQ
จากสูตร  
Ib
ผู้เรียน :

จากรูปที่ 3 (ก) ค่า Q ของพื้นที่ที่อยู่เหนือระยะ y ขึ้นไป a y ฟังการบรรยาย และจด
1
บันทึก พร้อมกับร่วมกิจกรรม
ตามที่ผู้สอนก าหนดขึ้น
 h 

เมื่อ a   y   b
1
 2 