Page 87 - Final E-Book Santi Tip-osot

วิธีการสอน รหัส เวลา
เนื้อหา
กิจกรรม ผู้สอน/ผู้เรียน หนังสือ นาที

ผู้สอน :
เนื่องจากทองแดงและเหล็กไม่ได้ยืดตัวอย่างอิสระ ดังนั้นทองแดงจะยืด
ออกไปดันเหล็ก ท าให้เกิดแรงกด F ในทองแดง และแรงดึง F ในเหล็ก วิธีการสอนแบบบรรยาย

ใช้ทักษะการอธิบาย
ทองแดงหดสั้นลง (Explaining Skill) ผู้สอนเขียน

FL กระดานประกอบการบรรยาย
 
C
AE และให้ผู้เรียนซักถามเมื่อสงสัย

F  300 F  600
 
  20  100   20  100
2
2
4 4 ใช้ทักษะการเสริมแรง
(Reinforcement Skill) เพื่อ
28 . 68  10  3 F mm เป็นการกระตุ้นผู้เรียน พร้อม
ทั้งซักถามผู้เรียนบ้าง ให้ผู้เรียน

เหล็กยืดตัวออก คิดตาม

FL
 
S
AE ให้ผู้เรียนออกมาแสดงการ
หาค่าเหล็กยืดตัวออกเท่าไร D 15
F  900 . 025
 หน้าชั้นเรียน
2 650 200

3 . 46  10  3 F mm
ใช้ทักษะการถาม

ระยะหดตัวของทองแดงรวมกับระยะยืดตัวของเหล็กจะต้องเท่ากับระยะยืด (Questioning skill) กระตุ้น
ตัวของทองแดงที่มากกว่าเหล็ก , นั่นคือ ผู้เรียนให้มีความสนใจในวิชา

เรียน
 C   S  . 0 36 ถามว่า ระยะหดตัวของ

ทองแดงรวมกับระยะยืดตัวของ
28 . 68 10  3 F + 46.3  10  3 F 0 . 36 เหล็กจะต้องเท่ากับอะไร ?

แรงกดในทองแดง F  11 . 21 kN ANS
ผู้เรียน :

ฟังการบรรยาย และจด
บันทึก พร้อมกับร่วมกิจกรรม
ตามที่ผู้สอนก าหนดขึ้น