Page 85 - Final E-Book Santi Tip-osot

วิธีการสอน รหัส เวลา
เนื้อหา
กิจกรรม ผู้สอน/ผู้เรียน หนังสือ นาที

ผู้สอน :
แทนค่าในสมการ (1) ได้
วิธีการสอนแบบบรรยาย

F 15 F ใช้ทักษะการถาม
  และ  
C
15 A  A C S 15 A  A C (Questioning skill) กระตุ้น
S
S
ผู้เรียนให้มีความสนใจในวิชา
พื้นที่ภาคตัดเหล็กกล้า เรียน

2
A  ( 180  170 2 ) ถามว่า พื้นที่ภาคตัดแต่ละ
S
4
= 2,748.89 mm 2 วัสดุนั้น ควรใช้สูตรใดบ้าง ?

พื้นที่ภาคตัดคอนกรีต เขียนกระดานแสดงวิธีการ

 ค านวณ แล้วซักถามความ
2
A   170
C
4 เข้าใจของผู้เรียน
2
= 22,698.01 mm

ดังนั้นความเค้นในเหล็กกล้า ใช้ทักษะการเสริมแรง
15 450 10 3 (Reinforcement Skill) โดยเน้น D 15
 
15 2748 . 89  22698 . 01 ข้อความที่สรุป เพื่อเป็นการ
S
2
= 105.58 N/mm ANS กระตุ้นผู้เรียน

ความเค้นในคอนกรีต ใช้ทักษะการถาม
450 10 3 (Questioning skill) โดยถาม
 
C
15 2748 . 89  22698 . 01 ว่า สูตรความเค้นคือสูตรอะไร?
= 7.04 N/mm ANS
2

ให้ผู้เรียนออกมาแสดงการ
 L
ระยะหดตัว   หาค่าระยะหดตัวหน้าชั้นเรียน
E
105 . 58 500

200 10 3
= 0.26 mm ANS ผู้เรียน :

ฟังการบรรยาย และจด
บันทึก พร้อมกับร่วมกิจกรรม

ตามที่ผู้สอนก าหนดขึ้น