Page 58 - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนสุเหร่าเขียว ระยะ 3 ปี (ปีการศึกษา 2564-2566)
P. 58
54
ด้านเศรษฐกิจ
(Economic factors : E)
โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats)
1. การขยายตัวของเศรษฐกิจในชุมชนเติบโตอย่าง 1. ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพค้าขาย รับจ้าง มี
ต่อเนื่องและรวดเร็ว มีการประกอบอาชีพที่ รายได้น้อย ไม่แน่นอน ว่างงานหรือมีหนี้สิน ส่งผลให้
หลากหลาย ชุมชนเป็นที่ตั้งของโรงงานหลายแห่ง เกิดปัญหาครอบครัว และทำให้การระดมทรัพยากรของ
2. ประชาชนในชุมชนส่วนใหญ่มีอาชีพ และที่ดินทำ โรงเรียนทำได้ยาก
กินเป็นกรรมสิทธิ์ของตนเอง 2. เศรษฐกิจโดยรวมของประเทศอยู่ในช่วงชะลอตัว
ส่งผลกระทบต่อชุมชนและโรงเรียน
ั
ด้านสังคมและวฒนธรรม
(Social – cultural Factors : S)
โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats)
1. สังคมพหุวัฒนธรรม อยู่ร่วมกันอย่างสันติ ชุมชน 1. บางพื้นที่ในชุมชนที่นักเรียนอาศัยมีสภาพแวดล้อมไม่
ั
เข้มแข็ง ช่วยเหลือเกื้อกูลกัน เหมาะสม มีความเสี่ยงต่อการพฒนาด้านการศึกษาของ
2. ชุมชนมีความเชื่อ วัฒนธรรม ประเพณีที่ดี เป็น ผู้เรียน
เอกลักษณ์ 2. ปัญหาการย้ายถิ่นฐานของผู้ปกครองทำให้นักเรียน
3. ผู้นำชุมชน ผู้นำศาสนา ให้ความร่วมมือ สนับสนุน เรียนไม่ต่อเนื่อง ส่งผลต่อพัฒนาการวัยเรียน
และเอาใจใส่ด้านการศึกษา 3. ผู้ปกครองไม่มีเวลาให้กับลูก ปัญหาหย่าร้าง กำพร้า
4. สถานศึกษาตั้งอยู่ในชุมชนมีการขยายตัวอย่าง สภาพครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ทำให้เด็กขาดความอบอุ่น
ต่อเนื่อง ประชากรวัยเรียนในชุมชนมีจำนวนมาก และก่อให้เกิดปัญหาเยาวชน
5. หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน และสถาน 4. ครอบครัวขาดความรู้ด้านจิตวิทยาในการอบรมลูก
ประกอบการในชุมชนให้การสนับสนุนโรงเรียน ทำให้เกิดปัญหาด้านพฤติกรรมเยาวชน
6. ผู้ปกครองและนักเรียนส่วนใหญ่อยู่ในเขตบริการ 5. กระแสบริโภคนิยมในยุคโลกาภิวัฒน์ ส่งผลให้
ของโรงเรียน ส่งผลให้การติดต่อประสานงาน เยาวชนเกิดการเลียนแบบวัฒนธรรมต่างชาติที่ไม่
ช่วยเหลือทำได้สะดวก คล่องตัว เหมาะสม เช่น การแต่งกาย ทรงผม
7.ชุมชนมีแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เป็น 6. ผลกระทบจากโรคระบาดและปัญหาสิ่งแวดล้อม
ประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา
8. ทำเลที่ตั้งของสถานศึกษาเดินทางสะดวก
