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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

Docentes de Primaria

✓ Formar niños y niñas integrales que articulen el ser, el saber, el saber hacer, saber vivir
y convivir, con el fin de dinamizar procesos educativos como puente de transición entre
el preescolar, la básica primaria y éste con el ciclo de básica secundaría.
✓ Desarrollar directamente los procesos de enseñanza - aprendizaje, que incluyen el
diagnóstico, la planificación, ejecución y evaluación permanente de estos procesos.
✓ Acompañar el desarrollo moral, intelectual, emocional, social y afectivo de los
estudiantes.
✓ Generar sentido de pertenencia y compromiso hacia la institución educativa por parte
de padres de familia y educandos

Docentes de Básica Secundaria y Media

El docente debe responder por la información integral y los procesos de enseñanza –
aprendizaje de los niños en las áreas de conocimiento de la educación básica y media
definidas en la Ley 115 de 1994, en los que debe considerar:

✓ La incorporación progresiva de los conocimientos disciplinares.
✓ La capacidad de aprendizaje autónomo y cooperativo.
✓ La formación ética y en valores.
✓ El desarrollo de las competencias sociales y de convivencia ciudadanía

CITD JULIO FLOREZ
3. MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

3.1. Caracterización institucional

El Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez establece como un avance a su constante
ejercicio de mejoramiento y calidad su Jornada Única Escolar siguiendo las políticas del
Plan de Desarrollo “Bogotá Humana” y a partir de la aplicación del artículo 57 de la ley 1753
de 2015, que indica que la jornada única comprende el tiempo diario que dedica el
establecimiento educativo oficial a sus estudiantes para el desarrollo de las áreas
obligatorias y fundamentales y de las asignaturas optativas, así como el tiempo destinado
al descanso y almuerzo de los estudiantes. Señalándole además como sus objetivos:

• Aumentar el tiempo dedicado a las actividades pedagógicas y mejorar la calidad
educativa, entendida como el fortalecimiento de las competencias básicas y
ciudadanas de los estudiantes.
• Mejorar los índices de calidad educativa en los establecimientos educativos de
preescolar, básica y media. El Índice Sintético de Calidad (ISCE) el cual se obtiene
de los resultados de las pruebas Saber- ICFES (Desempeño, Eficiencia, progreso y
ambiente escolar).
• Reducir los factores de riesgo y vulnerabilidad a los que se encuentran expuestos
los estudiantes en su tiempo libre.

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