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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

Y definiendo como esencial para su implementación la gestión de los siguientes
componentes:
• Componente Pedagógico
• Componente de recurso humano docente
• Componente de infraestructura educativa
• Componente de alimentación escolar

Los cuales, paulatinamente fueron cumpliéndose en la institución, para en 2018 contar con
una cobertura ajustada a las condiciones físicas del colegio, una planta de personal docente
y administrativa pertinente y unas condiciones de alimentación escolar (comedor escolar,
comida caliente transportada y refrigerios escolares) que garantizan el bienestar de los
estudiantes.

A la par de lo anterior, el colectivo docente y directivo docente inicia un proceso de ajuste
curricular de todo el proceso que trae como consecuencia la redefinición de su modelo
educativo caracterizado históricamente como colegio Técnico con un enfoque basado en
competencias y orientado por el constructivismo social como modelo pedagógico base de
la formación integral del “joven líder transformador”.

Así mismo, el pertenecer al Programa “Colegios Amigos del Turismo” del Ministerio de
Industria, Comercio y Turismo desde el año 2013, se adquieren unos compromisos
formativos que se concretan en su apuesta educativa a través de procesos transversales al
currículo, la formulación de su especialidad en Administración Turística y Hotelera y el
CITD JULIO FLOREZ
ajuste de su plan de estudios dando énfasis al inglés como segunda lengua y el
emprendimiento asociado a la formación en informática y tecnología.

3.2. Caracterización del modelo Educativo

En el Colegio ITD Julio Flórez se concibe un modelo educativo que orienta a los docentes
en la elaboración de los programas de estudio y en la sistematización de un proceso de
enseñanza y aprendizaje. Proceso, que conlleve la construcción de identidad y crecimiento
personal de estudiantes generadores de iniciativas y acciones que transformen la realidad
mediante la construcción de conocimientos. Es decir, lograr en los y las estudiantes la
aprehensión consciente del sentido y el significado de la información teniendo en cuenta la
relaciones con el ambiente, la cultura y la sociedad como perspectiva de los
emprendimientos turísticos y tecnológicos propios del horizonte Institucional (ver cuadro 1).

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