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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

un gran esfuerzo para que sus clases sean un espacio de: creación escrita, lectura
individual, de dar la palabra y de socialización amigable para todos los presentes en la
clase.

4.2.6. Proyecto Convivencia para la transformación

Toda comunidad y sociedad ha establecido pautas para convivir y asegurar la supervivencia
y calidad de vida de sus integrantes, dicho así, la convivencia está ligada a los procesos de
transformación, desarrollo y hábitat de cada ser humano. En articulación con estos
planteamientos, en los documentos de lineamientos para el fortalecimiento del Plan Integral
de Convivencia Escolar Bogotá Mejor, se plantea la convivencia como una condición
necesaria y en estrecha relación con la participación, la democracia, la ciudadanía y la
construcción de paz.

En este panorama, ésta institución educativa es la abanderada de posibilitar condiciones
para que se acuerden y pongan en ejecución pautas que medien las relaciones entre los
integrantes de la comunidad educativa, y así promover el propio desarrollo y configurar
espacios adecuados para ser, estar, hacer y aprender.

La concepción de convivencia, desde la que se ha planteado el proyecto del Colegio ITD
Julio Flórez, refiere a un proceso intencional de construcción colectiva que a través del
planteamiento de pactos y acuerdos interpersonales que regulan responsablemente el
ejercicio de deberes, derechos y comportamientos se llega a crear las condiciones
CITD JULIO FLOREZ
adecuadas para el aprendizaje, la enseñanza, la inclusión, la transformación social, la
consolidación de la cultura de paz y democracia y la práctica de demás valores de nuestra
sociedad.

El Colegio ITD Julio Flórez, en consonancia con la Ley 1620 ha asumido acciones
pedagógicas formativas como alternativa de formación en valores y competencias
ciudadanas de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, así como también las
medidas disciplinarias y mecanismos pedagógicos que coadyuven a estas intenciones. Su
ruta de atención para la convivencia integra acciones de promoción en educación para la
sexualidad y la afectividad, acciones de prevención para evitar o reducir el impacto de la
vulneración de los derechos que asisten a niños, niñas y adolescentes y también acciones
de atención que se encaminan a garantizar de manera específica la protección de la
integridad y dignidad humana de los NNA, tanto desde la acción interna de la IED como con
el apoyo de entidades externas.

El Colegio ITD Julio Flórez, con base en diversas caracterizaciones de su realidad, identifica
desafíos específicos que debe afrontar en lo que corresponde al fortalecimiento de la
convivencia de su comunidad educativa. En sus documentos institucionales (Cfr. Programa
Hermes) se identifican factores que impactan negativamente la sana convivencia, tales
como las relaciones que se construyen con pares que, -aunque buscadas-, se convierten
en influencia negativa, la disponibilidad de SPA en el entorno próximo, la inseguridad
relacionada con la delincuencia. Con referencia a las dinámicas internas también se ha
identificado que influyen negativamente los hechos de agresión, el irrespeto a la autoridad

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